【摘 要】
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＜正＞动物学是一门形态科学,直观要求强,教师需通过演示和实验实习,陈列标本,以及标本制作等技能训练,使学生尽可能获得丰富的感性认识,这是提高教学质量的关键,因而必须加强标本室建设,为实验教学服务。 一、从当前中学生物教师遇到的难题看标本室建设的重要性 通过参加数次省、市中学生物教学研究会议,在与广大中学生物教师的接触交谈中,发现普遍认为教学中较大的难题是在开阔第二课堂中,带领学生进行野外动物采
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＜正＞动物学是一门形态科学,直观要求强,教师需通过演示和实验实习,陈列标本,以及标本制作等技能训练,使学生尽可能获得丰富的感性认识,这是提高教学质量的关键,因而必须加强标本室建设,为实验教学服务。 一、从当前中学生物教师遇到的难题看标本室建设的重要性 通过参加数次省、市中学生物教学研究会议,在与广大中学生物教师的接触交谈中,发现普遍认为教学中较大的难题是在开阔第二课堂中,带领学生进行野外动物采集,好奇好问的中学生性爱采集鳅蛙蜒蝶来讯问老师,而教师苦于辩识而经常处于窘境中。这有两个方面原因:其一是现行高师动物学教材的编写系统,分类学放在次要的地位;其二是一般高师动物学实验教学中标本普遍不足,学生见识贫乏,因而一旦工作,就很难应付野外采集的局面。
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