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地理实践活动是体现和落实地理学科育人价值的重要途径,但目前我国地理教育中仍然存在地理实践活动与育人脱离或育人效率不高、育人方法欠缺、育人工具落后等现象.基于此,文章结合具体的教学实践案例,从“深入挖掘地理教学文本素材中的文化价值”“探究真实情境中的系统问题”“鼓励达成教育目标的游戏设计”“推动活动后的理性反思和再创造过程”4个方面探索了地理学科育人价值在实践活动中的实现路径.