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《计算机硬件基础》课程已在高校开设多年，但在教学实践中，学生的学习动力不强是教师面临的一个问题。动机设计理论（ARCS理论）是以学生学习动力的激发和维持作为中心，并将其贯穿于教学的开始阶段、实施阶段和结束阶段。．以此理论为框架，提出了以增加学生的学习动力和实现自主学习为中心的《计算机硬件基础》教学模式。