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以80名小学生为被试，采用拼图任务，对小组在竞争与非竞争情境下的合作绩效和言语互动策略进行比较。结果发现：（1）组间竞争提升了小学高年级儿童的合作效率，但对低年级儿童的合作绩效无明显影响。（2）组间竞争抑制了低年级儿童在小组合作过程中的言语沟通，而同样情境下高年级小组成员的言语沟通量显著增加。（3）组间竞争促进了高年级小组成员之间的积极言语互动。年级和情境在建议、询问、表扬、应答和指令等言语互动策略上的交互作用显著。由此可见，组间竞争对小学儿童的合作绩效和言语互动策略存在影响，但这种影响在不同年级存在差异