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互联网时代不同领域的知识相互交叉相互渗透,我们的经验和知识可能来自于互联网上的各类“节点”,非线性的学习方式将是常态,网络“节点”化的学习成为趋势。在这种情况下,思想政治教育者要转变观念,需要更多的倾听和了解年青一代,要主动向“引领者”身份转变。内容创作门槛的降低,信息分发效率的提高会让教育者的创造力变得越来越重要,优质教育内容的生产力将成为教师的核心能力。