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一
班级是学生学习、生活的基层组织单位，学校各项教育和教学工作是通过班集体进行的。班主任负责班级的全面管理，是班集体的组织者、领导者、支柱和灵魂，也是最主要的教育者，对班集体的建设起着决定作用。有人曾说：“一个优秀的班主任，就是一位教育专家。”如果没有班主任的有力组织和领导，班集体的形成和发展就会成为空话，班级正常的教育教学活动将无法开展，学生的健康成长将无从谈起。班主任是班集体的教育者，与贯彻党和国家的教育方针，落实学校各项教育计划，塑造学生的灵魂关系重大。班主任受校长的委托，对班级进行全面管理和教育，与学生朝夕相处，接触最多，关系最密切，对学生的教育和影响最直接，是学校教导工作的骨干力量。班主任的工作直接影响学校的教育成果。班主任是各种教育力量的协调者。总之，班主任是班级管理的设计师，事情千头万绪，工作辛苦劳累，对班级一切工作和所有学生的进步负有直接的责任。班主任的工作比一般任课教师更全面、深入、具体、细微，对学校总体面貌的建设和学生的全面发展都将产生更大影响。
班主任的基本工作是管理育人，班主任的一切工作都是为了实现教育目的。具体来说，有以下几个方面：
（一）对学生进行思想政治和品德教育。这是班主任的首要任务和重点工作。班主任要根据学校的统一部署，认真贯彻执行各级有关德育工作文件的精神，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，把学生的养成教育抓好抓实，落实到位，帮助学生学会用社会公德约束自己，逐渐成为有道德的公民。
（二）提高学生的学习质量。学校以教学为中心，学生必须以学习为中心，教育学生学好各门功课，努力提高学业成绩，是班主任的中心任务和经常性工作。班主任要紧紧围绕这个中心开展教育教学活动，为他们顺利完成学习任务创造有利条件。
（三）指导参加各项课外实践活动。指导好学生的课外活动，是班主任不容忽视的重要工作。学生精力旺盛，求知欲强，好奇爱动。班主任要努力培养他们健康向上的兴趣爱好，发展他们的天赋特长，围绕学校的中心工作，结合班级实际，根据学生的需要有计划地组织他们开展各种内容健康、形式多样的课外活动。
（四）进行健康教育。班主任要对学生进行文明、健康、科学的生活方式和生理心理卫生教育，促进他们身心健康地发展。
二
如何做一位优秀的班主任？
在全面改革时代中，教育改革正向纵深发展，面对改革过程中出现的新问题、新情况和新要求，班主任必须更新教育观念，科学管理班级，切实向管理要效益，发挥管理育人的优势。
（一）践行“三个代表”，实施素质教育。切实改变旧的教育质量观、学生观和人才观，树立科学发展观，忠实践行“三个代表”重要思想，用进步和发展的眼光对待每一个学生。教育学生不仅要全面发展，还要充分发展个性特长；不仅要重视智力开发，而且要重視非智力因素；不仅要培育“知识型”人才，而且要造就“创新型”人才。
（二）具有求异、多元和动态性的思维方式。班主任在工作中要打破一个模式和一刀切的传统做法，发展学生个性，促进他们生动活泼主动地发展，转变思维方式，增强求异多元和动态意识，采用重视个别教育、师生共同参与的教育新模式，使教育活动由单一化变为多样化，从而使班级工作取得更大突破。
（三）让“科学型”管理出效率，“创新型”工作上水平。靠经验维持班级运转已不适应教育发展的时代要求，班主任工作必须走“科学型”、“创新型”之路。当今科技迅猛发展，信息时代已来临，“地球村”初见规模，班主任必须采用“开放式”的工作方法。现在的学生今非昔比，必须发挥他们的积极性和主动性，让他们在班主任的宏观指导下，进行“自我管理”。班主任对班级管理方式要从“管理型”转变为“自主型”。
三
如何做好班主任工作？
根据学校工作实际，班主任除腿勤、口勤、脑勤之外，还要做到“八要”、“九忌”。
八要：一要抓住育人规律，科学育人，如各级部育人侧重点不同；二要做学生的良师益友，师生亲密无间；三要循循善诱，耐心细致地做好学生的思想政治工作；四要采用形式多样的教育方式；五要注意对学生防微杜渐，事事主动；六要以正面教育为主，经常给予学生鼓励；七要进行深入调查研究，全面客观了解学生的问题和情况；八要以身作则，身先士卒。
九忌：一忌只抓学生学习，不培养品质，不关心健康；二忌对学生不一视同仁，偏爱优生，歧视后进生；三忌不尊重学生，讽刺挖苦学生，体罚学生，伤害学生的自尊心；四忌盲目批评学生，不分析、不调查，乱批一通；五忌班主任包办代替，不敢大胆放手和松手；六忌班级工作虎头蛇尾，落实不彻底；七忌学生不服从时态度粗暴，与学生顶牛、失态、失言；八忌对学生教育言之无物，空口说教；九忌无全局观念，为自己所教学科抢时间，不考虑学生各学科的全面发展。
班级管理重在分解管理内容，如可以分为九组：（1）班级主管：正副班长；（2）团支部：支部书记、组织委员；（3）学习组：学习委员、各科课代表；（4）宣传组：文娱委员、班报编委成员；（5）体育组：体育委员；（6）纪律常规组：早读、课堂、晚自习、大会及活动、宿舍纪律督察员，包括纪律委员及室长等；（7）考勤组：早操、课间操、眼保健操、宿舍考勤员；（8）卫生值日组：班级、卫生区、宿舍卫生管理员；（9）物品管理组：教室门窗、墙壁、图书、电教设施、粉笔、劳动工具、花草树木管理员。一句话，让全体学生做到：事事有人管，人人有事做。使千头万绪的班级工作成为一盘活棋。
班级是学生学习、生活的基层组织单位，学校各项教育和教学工作是通过班集体进行的。班主任负责班级的全面管理，是班集体的组织者、领导者、支柱和灵魂，也是最主要的教育者，对班集体的建设起着决定作用。有人曾说：“一个优秀的班主任，就是一位教育专家。”如果没有班主任的有力组织和领导，班集体的形成和发展就会成为空话，班级正常的教育教学活动将无法开展，学生的健康成长将无从谈起。班主任是班集体的教育者，与贯彻党和国家的教育方针，落实学校各项教育计划，塑造学生的灵魂关系重大。班主任受校长的委托，对班级进行全面管理和教育，与学生朝夕相处，接触最多，关系最密切，对学生的教育和影响最直接，是学校教导工作的骨干力量。班主任的工作直接影响学校的教育成果。班主任是各种教育力量的协调者。总之，班主任是班级管理的设计师，事情千头万绪，工作辛苦劳累，对班级一切工作和所有学生的进步负有直接的责任。班主任的工作比一般任课教师更全面、深入、具体、细微，对学校总体面貌的建设和学生的全面发展都将产生更大影响。
班主任的基本工作是管理育人，班主任的一切工作都是为了实现教育目的。具体来说，有以下几个方面：
（一）对学生进行思想政治和品德教育。这是班主任的首要任务和重点工作。班主任要根据学校的统一部署，认真贯彻执行各级有关德育工作文件的精神，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，把学生的养成教育抓好抓实，落实到位，帮助学生学会用社会公德约束自己，逐渐成为有道德的公民。
（二）提高学生的学习质量。学校以教学为中心，学生必须以学习为中心，教育学生学好各门功课，努力提高学业成绩，是班主任的中心任务和经常性工作。班主任要紧紧围绕这个中心开展教育教学活动，为他们顺利完成学习任务创造有利条件。
（三）指导参加各项课外实践活动。指导好学生的课外活动，是班主任不容忽视的重要工作。学生精力旺盛，求知欲强，好奇爱动。班主任要努力培养他们健康向上的兴趣爱好，发展他们的天赋特长，围绕学校的中心工作，结合班级实际，根据学生的需要有计划地组织他们开展各种内容健康、形式多样的课外活动。
（四）进行健康教育。班主任要对学生进行文明、健康、科学的生活方式和生理心理卫生教育，促进他们身心健康地发展。
二
如何做一位优秀的班主任？
在全面改革时代中，教育改革正向纵深发展，面对改革过程中出现的新问题、新情况和新要求，班主任必须更新教育观念，科学管理班级，切实向管理要效益，发挥管理育人的优势。
（一）践行“三个代表”，实施素质教育。切实改变旧的教育质量观、学生观和人才观，树立科学发展观，忠实践行“三个代表”重要思想，用进步和发展的眼光对待每一个学生。教育学生不仅要全面发展，还要充分发展个性特长；不仅要重视智力开发，而且要重視非智力因素；不仅要培育“知识型”人才，而且要造就“创新型”人才。
（二）具有求异、多元和动态性的思维方式。班主任在工作中要打破一个模式和一刀切的传统做法，发展学生个性，促进他们生动活泼主动地发展，转变思维方式，增强求异多元和动态意识，采用重视个别教育、师生共同参与的教育新模式，使教育活动由单一化变为多样化，从而使班级工作取得更大突破。
（三）让“科学型”管理出效率，“创新型”工作上水平。靠经验维持班级运转已不适应教育发展的时代要求，班主任工作必须走“科学型”、“创新型”之路。当今科技迅猛发展，信息时代已来临，“地球村”初见规模，班主任必须采用“开放式”的工作方法。现在的学生今非昔比，必须发挥他们的积极性和主动性，让他们在班主任的宏观指导下，进行“自我管理”。班主任对班级管理方式要从“管理型”转变为“自主型”。
三
如何做好班主任工作？
根据学校工作实际，班主任除腿勤、口勤、脑勤之外，还要做到“八要”、“九忌”。
八要：一要抓住育人规律，科学育人，如各级部育人侧重点不同；二要做学生的良师益友，师生亲密无间；三要循循善诱，耐心细致地做好学生的思想政治工作；四要采用形式多样的教育方式；五要注意对学生防微杜渐，事事主动；六要以正面教育为主，经常给予学生鼓励；七要进行深入调查研究，全面客观了解学生的问题和情况；八要以身作则，身先士卒。
九忌：一忌只抓学生学习，不培养品质，不关心健康；二忌对学生不一视同仁，偏爱优生，歧视后进生；三忌不尊重学生，讽刺挖苦学生，体罚学生，伤害学生的自尊心；四忌盲目批评学生，不分析、不调查，乱批一通；五忌班主任包办代替，不敢大胆放手和松手；六忌班级工作虎头蛇尾，落实不彻底；七忌学生不服从时态度粗暴，与学生顶牛、失态、失言；八忌对学生教育言之无物，空口说教；九忌无全局观念，为自己所教学科抢时间，不考虑学生各学科的全面发展。
班级管理重在分解管理内容，如可以分为九组：（1）班级主管：正副班长；（2）团支部：支部书记、组织委员；（3）学习组：学习委员、各科课代表；（4）宣传组：文娱委员、班报编委成员；（5）体育组：体育委员；（6）纪律常规组：早读、课堂、晚自习、大会及活动、宿舍纪律督察员，包括纪律委员及室长等；（7）考勤组：早操、课间操、眼保健操、宿舍考勤员；（8）卫生值日组：班级、卫生区、宿舍卫生管理员；（9）物品管理组：教室门窗、墙壁、图书、电教设施、粉笔、劳动工具、花草树木管理员。一句话，让全体学生做到：事事有人管，人人有事做。使千头万绪的班级工作成为一盘活棋。