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新加坡“教学工厂”人才培养模式将企业环境元素引入学校，在一个全真、互动、良性发展的工学结合平台上，呈现出良好的教学效果，给我国高职院校“工学结合”模式有益启发。据此，本文针对我国高职院校“工学结合”模式存在的问题，参考新加坡教学模式，寻找契合点，并对我国高职院校“工学结合”人才培养模式的创新提出对策建议。