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本文分析了小学低年级学生的心理、学习特征,以教科版小学一年级上册《这是谁的叶》为案例,分析了科学学习能力的培养策略,为循序渐进培养小学低年级学生科学学习能力提供参考。
低年级学生科学学习能力的培养
【摘 要】
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本文分析了小学低年级学生的心理、学习特征,以教科版小学一年级上册《这是谁的叶》为案例,分析了科学学习能力的培养策略,为循序渐进培养小学低年级学生科学学习能力提供参
【机 构】
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重庆市南岸区珊瑚实验小学校
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2021年2期
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