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本文研究的是湖北某二本院校医学专业大二学生医学英语课程的学习情况。通过问卷，访谈发现学生的学习效率低下、学习兴趣不高，除了反映教材太难、内容枯燥以外，现行的单一教学模式也颇受诟病。基于多模态理论，运用问卷、测试、独立样本t检验等研究方法对多模态教学模式在医学英语教学中的影响进行了为期一学期的研究。研究结果表明：多模态教学模式对医学英语教学有积极的作用，学生的学习成绩提高达到了显著水平。