【摘 要】
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【正】语文教学的内容——语、修、逻、文,语文教学的能力——听、说、读、写:这是近二百年来语文教育者艰苦探索的结晶,是作为母语教学的语文学科所承载的应有之义,是后继教
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【正】语文教学的内容——语、修、逻、文,语文教学的能力——听、说、读、写:这是近二百年来语文教育者艰苦探索的结晶,是作为母语教学的语文学科所承载的应有之义,是后继教育改革者必先吸取而后快的精华,无可厚非。然而近二十多年轰轰烈烈的的课程改革却弃之如敝屣,渐行渐远,大有南辕北辙、缘木求鱼之势,实在是令人惋惜。仅就逻辑思维而言,远离语文课堂已经好远好久了,能意识到语文教学还有培养学生逻辑思维能力之责的语文教
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