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对于高职院校来说，经济管理专业属于一个介于文理之间的专业，因此具有很大的特点。一般的高职院校本身也会有一些优势专业，对于经济管理专业比较薄弱的学校来说，应该不断的探索人才培养的模式，这就需要考虑很多的因素，并且取长补短，对于学校中一些具有优势的专业，可以采取借鉴和融合的形式，为社会不断的输送更多优秀的经济管理专业的人才。
一、目前高职院校经济管理人才培养存在的问题
随着高职院校之间竞争压力的增大，很多学校领导对于培养人才的目标也有了新的认识，虽然学校也对经济管理专业有有一定的重视，不过在经管类人才培养的过程中却存在很多的矛盾。
（一）对专业培养人才的定位不够明确
随着我国教育事业的不断发展，因为高校扩大招生范围并且增加了招生的人数，这就对人才的培养提出了更多的要求，而招生的素质不均衡，并且在人才的培养问题上没有明确的定位，尤其是因为生源素质不同，学校在培养人才的时候无法有效的分析人才的层次，因此目前高职院校急需对人才进行准确的定位。
（二）专业课程的设置不合理
学校在设置经济管理专业的同时，一般都是分为三个部分，即对人才进行基础课、专业基础课以及专业课的教学，不过在这种模式的培养下，学生主要掌握的是理论知识，但是却没有实践学习的经验，因此一般这种学生在走入社会的时候不具备优势，特别是缺少实际的动手能力以及创新的能力，这就限制了学生的发展。学校经济管理专业的客车设置非常重要，直接关系着学生学习的效果因此需要特别注意。目前社会需要的是综合性的人才，因此如果学生只是具备理论知识，是无法满足企业的需求的。这就要求学校的课程设置的时候注意课程的合理分配。课程设计的时候一般都是由于课时限制、课堂信息量少、理论和实践课比例不协调等问题导致专业人才的培养不合理。
（三）技能型课程遭到了忽视
很多的高职院校由于自身条件的限制，或者是缺乏对专业课的重视，会直接导致学生没有足够的实践经验，因此在毕业后的就业压力下缺乏足够的竞争力。这主要是源于学校过多的重视对专业知识基础的教学却没有意识到学生对实习的需要。学生无法在学校学习到会计、财务、统计、管理等相关的知识和能力，就会在毕业找工作时处于劣势。
（四）实践教学手段落后
随着社会的不断发展，社会对人才提出的要求越来越高，不过学校的教材以及教学方式却无法满足学生的基本需求。特别是很多的教材都是很久之前的，因此一般都是具备过多的理论性的重视，但是对于教学的实践性却基本没有考虑。因此导致学校的教学内容和教学手段无法满足目前的人才培养目标。实践教学已经受到了学校的重视，不过在学术的前沿，更加注重的仍然是理论知识，这就不利于学生的全面发展。对于实践教学的重视不能仅仅停留在嘴上，而是必须要落实到实处。
二、高职院校经济管理人才培养的基础
对于经济管理专业来说，可以结合一定的工科特色进行人才的培养，这里认为的工科特色不是指两种学科知识的叠加，而是需要结合经济管理专业额特色进行有效的融合。为了保证高职院校能够培养出更多的优秀人才，需要注意及时采取有效的措施对专业进行合理的改善。并且要有计划、科学合理的制定人才培养的方案，注意知识基础也要重视实践教学，结合不同学科之间的优势，去粗取精，并且逐步适应社会对人才的需要。对于经管人才的培养，需要分为几个部分。
（一）公共课程
在高等教育中，需要注意每一门课程的学习都离不开公共课程的学习，尤其是要注意专业学习必须掌握公共课程的知识，人才的培养要注意全面性，也就是既要掌握专业技能，还有掌握基础知识，这是对学生的文化素养进行有效的提升，例如基本的计算机课程、公共英语、马克思主义原理等课程的学习，都是为了有效的提高学生的整体素质。
（二）专业基础
这一部分的学习主要是让学生掌握经济管理专业额基本知识，如会计学、统计学、经济学等基本内容，这是学习经济管理专业基础知识的基本内容，
（三）专业方向
由于经济管理专业可以用于各行各业，因此在学习的时候应该注意对学生的专业方向进行进行设定，比如增加不同行业的选修课，让学生了解在每一个行业的经济管理知识的作用。
（四）实践技能
对于经济管理专业的学习，除了必备的理论知识，还要注意掌握实践的技能。比如基本的实验操作、课程设计、毕业设计等内容。
三、创新高职院校经管专业和工科特色人才培养模式的方法
（一）对人才培养的目标做科学定位
面对社会和企业对人才的基本需求，学校应该在培养人才的时候对经管人才的培养目标进行科学的定位，尤其是培养什么样的人才。对于经济管理专业的人才来说，应该是必须掌握基本的专业基础知识，并且具备一定的应用知识的能力。学生应该具备创新的能力、自主创业的能力以及基本的职业能力。学生应该具备自主学习能力，脱离学校的环境也应该主动学习。学生具备了这些能力之后，才能从就业大军中脱颖而出，并且在今后为企业服务的过程中也能发挥自己的价值。
（二）根据市场需求结合工科特色进行课程的设置
对于经济管理专业来说，应该结合工科特色对经济管理专业的课程进行科学的设置，尤其是应该了解社会经济发展的现状，根据工科特色的实际需要来进行合理的分配课程。面对社会的需要，应该有针对性的进行人才的培养，尤其是我国的经济建设的水平越来越高，学校的教育应该结合社会的发展来进行，并且逐步与企业对人才的直接需求，而且结合专业的教学内容，确保能够满足市场的需求，对于教学的方法和考核的内容也要结合实际进行调整，注意对学生的专业适应能力以及应用的能力进行培养。
（三）利用工科专业特色做好课程设计
对于经济管理专业的完善，可以利用工科专业特色的优势，尤其是要注意学校的工科专业特色品牌，可以将这些特色的内容直接与经济管理专业进行有效的融合，并且可以培养一些具有工科背景的经济管理人才，这就能够让学生具备综合的能力，满足社会对复合型人才培养的需要。
（四）统筹学校中比较突出的工科特色课程
对于经管专业的人才来说，需要注意合理的利用学校的各种资源，尤其是一些具有工科特色专业优势的学校，对于工科特色专业的使用，不仅可以使经济管理专业更加具有特色，也能帮助学生在经济管理的基础上了解到工科特色专业的实用价值。学校要注意统筹全校的工科特色资源，并且根据一些具体的课程设计进行协调。
（五）重视实践教学环节
根据目前的高职院校的教育情况，我们可以发现很多的学校在教学的过程中，严重缺乏实践教学环节，这就导致学生在就业的时候缺乏竞争力。而且经管专业的人才在实际的企业工作中具有非常大的实用性，这就造成了一定的矛盾。一般毕业生都需要在企业中锻炼一段时间才能进行基本的操作。为了培养符合企业需要的人才，需要重视实践教学的重要性。为了创新经济管理专业的人才培养模式，不仅要重视基础知识的教学还要住结合基本的实践教学，这样才能使学生更好的掌握经济管理专业的知识以及提高动手能力。最好可以在学校的课程设置中，保证实践教学有足够的课时，能够让学生理论结合实际进行不断的发展。然后注意对实践教学的落实，因为实践并不只是一句空话，而是要真正让学生得到实际操作的锻炼。在考核的问题上，也可以找到一定的方式，注重对学生的实践考核，实践活动与教学大纲的有机结合更利于学生的发展。
总之，高职院校在培养经济管理类人才的时候需要注意要有针对性的培养，并且对人才培养的目标应该有明确的定位。同时也要注意将经济管理专业与工科特色进行有效的融合，这样才能保证经管人才的培养符合社会发展的需要，同时也能为学生的发展提供更多的有利条件。随着我国社会经济的不断发展，現在企业也是需要更加优质的经管人才，因此在教学的过程中就应该结合企业发展需求培养优秀人才。（作者单位为湖南财经工业职业技术学院会计系）
一、目前高职院校经济管理人才培养存在的问题
随着高职院校之间竞争压力的增大，很多学校领导对于培养人才的目标也有了新的认识，虽然学校也对经济管理专业有有一定的重视，不过在经管类人才培养的过程中却存在很多的矛盾。
（一）对专业培养人才的定位不够明确
随着我国教育事业的不断发展，因为高校扩大招生范围并且增加了招生的人数，这就对人才的培养提出了更多的要求，而招生的素质不均衡，并且在人才的培养问题上没有明确的定位，尤其是因为生源素质不同，学校在培养人才的时候无法有效的分析人才的层次，因此目前高职院校急需对人才进行准确的定位。
（二）专业课程的设置不合理
学校在设置经济管理专业的同时，一般都是分为三个部分，即对人才进行基础课、专业基础课以及专业课的教学，不过在这种模式的培养下，学生主要掌握的是理论知识，但是却没有实践学习的经验，因此一般这种学生在走入社会的时候不具备优势，特别是缺少实际的动手能力以及创新的能力，这就限制了学生的发展。学校经济管理专业的客车设置非常重要，直接关系着学生学习的效果因此需要特别注意。目前社会需要的是综合性的人才，因此如果学生只是具备理论知识，是无法满足企业的需求的。这就要求学校的课程设置的时候注意课程的合理分配。课程设计的时候一般都是由于课时限制、课堂信息量少、理论和实践课比例不协调等问题导致专业人才的培养不合理。
（三）技能型课程遭到了忽视
很多的高职院校由于自身条件的限制，或者是缺乏对专业课的重视，会直接导致学生没有足够的实践经验，因此在毕业后的就业压力下缺乏足够的竞争力。这主要是源于学校过多的重视对专业知识基础的教学却没有意识到学生对实习的需要。学生无法在学校学习到会计、财务、统计、管理等相关的知识和能力，就会在毕业找工作时处于劣势。
（四）实践教学手段落后
随着社会的不断发展，社会对人才提出的要求越来越高，不过学校的教材以及教学方式却无法满足学生的基本需求。特别是很多的教材都是很久之前的，因此一般都是具备过多的理论性的重视，但是对于教学的实践性却基本没有考虑。因此导致学校的教学内容和教学手段无法满足目前的人才培养目标。实践教学已经受到了学校的重视，不过在学术的前沿，更加注重的仍然是理论知识，这就不利于学生的全面发展。对于实践教学的重视不能仅仅停留在嘴上，而是必须要落实到实处。
二、高职院校经济管理人才培养的基础
对于经济管理专业来说，可以结合一定的工科特色进行人才的培养，这里认为的工科特色不是指两种学科知识的叠加，而是需要结合经济管理专业额特色进行有效的融合。为了保证高职院校能够培养出更多的优秀人才，需要注意及时采取有效的措施对专业进行合理的改善。并且要有计划、科学合理的制定人才培养的方案，注意知识基础也要重视实践教学，结合不同学科之间的优势，去粗取精，并且逐步适应社会对人才的需要。对于经管人才的培养，需要分为几个部分。
（一）公共课程
在高等教育中，需要注意每一门课程的学习都离不开公共课程的学习，尤其是要注意专业学习必须掌握公共课程的知识，人才的培养要注意全面性，也就是既要掌握专业技能，还有掌握基础知识，这是对学生的文化素养进行有效的提升，例如基本的计算机课程、公共英语、马克思主义原理等课程的学习，都是为了有效的提高学生的整体素质。
（二）专业基础
这一部分的学习主要是让学生掌握经济管理专业额基本知识，如会计学、统计学、经济学等基本内容，这是学习经济管理专业基础知识的基本内容，
（三）专业方向
由于经济管理专业可以用于各行各业，因此在学习的时候应该注意对学生的专业方向进行进行设定，比如增加不同行业的选修课，让学生了解在每一个行业的经济管理知识的作用。
（四）实践技能
对于经济管理专业的学习，除了必备的理论知识，还要注意掌握实践的技能。比如基本的实验操作、课程设计、毕业设计等内容。
三、创新高职院校经管专业和工科特色人才培养模式的方法
（一）对人才培养的目标做科学定位
面对社会和企业对人才的基本需求，学校应该在培养人才的时候对经管人才的培养目标进行科学的定位，尤其是培养什么样的人才。对于经济管理专业的人才来说，应该是必须掌握基本的专业基础知识，并且具备一定的应用知识的能力。学生应该具备创新的能力、自主创业的能力以及基本的职业能力。学生应该具备自主学习能力，脱离学校的环境也应该主动学习。学生具备了这些能力之后，才能从就业大军中脱颖而出，并且在今后为企业服务的过程中也能发挥自己的价值。
（二）根据市场需求结合工科特色进行课程的设置
对于经济管理专业来说，应该结合工科特色对经济管理专业的课程进行科学的设置，尤其是应该了解社会经济发展的现状，根据工科特色的实际需要来进行合理的分配课程。面对社会的需要，应该有针对性的进行人才的培养，尤其是我国的经济建设的水平越来越高，学校的教育应该结合社会的发展来进行，并且逐步与企业对人才的直接需求，而且结合专业的教学内容，确保能够满足市场的需求，对于教学的方法和考核的内容也要结合实际进行调整，注意对学生的专业适应能力以及应用的能力进行培养。
（三）利用工科专业特色做好课程设计
对于经济管理专业的完善，可以利用工科专业特色的优势，尤其是要注意学校的工科专业特色品牌，可以将这些特色的内容直接与经济管理专业进行有效的融合，并且可以培养一些具有工科背景的经济管理人才，这就能够让学生具备综合的能力，满足社会对复合型人才培养的需要。
（四）统筹学校中比较突出的工科特色课程
对于经管专业的人才来说，需要注意合理的利用学校的各种资源，尤其是一些具有工科特色专业优势的学校，对于工科特色专业的使用，不仅可以使经济管理专业更加具有特色，也能帮助学生在经济管理的基础上了解到工科特色专业的实用价值。学校要注意统筹全校的工科特色资源，并且根据一些具体的课程设计进行协调。
（五）重视实践教学环节
根据目前的高职院校的教育情况，我们可以发现很多的学校在教学的过程中，严重缺乏实践教学环节，这就导致学生在就业的时候缺乏竞争力。而且经管专业的人才在实际的企业工作中具有非常大的实用性，这就造成了一定的矛盾。一般毕业生都需要在企业中锻炼一段时间才能进行基本的操作。为了培养符合企业需要的人才，需要重视实践教学的重要性。为了创新经济管理专业的人才培养模式，不仅要重视基础知识的教学还要住结合基本的实践教学，这样才能使学生更好的掌握经济管理专业的知识以及提高动手能力。最好可以在学校的课程设置中，保证实践教学有足够的课时，能够让学生理论结合实际进行不断的发展。然后注意对实践教学的落实，因为实践并不只是一句空话，而是要真正让学生得到实际操作的锻炼。在考核的问题上，也可以找到一定的方式，注重对学生的实践考核，实践活动与教学大纲的有机结合更利于学生的发展。
总之，高职院校在培养经济管理类人才的时候需要注意要有针对性的培养，并且对人才培养的目标应该有明确的定位。同时也要注意将经济管理专业与工科特色进行有效的融合，这样才能保证经管人才的培养符合社会发展的需要，同时也能为学生的发展提供更多的有利条件。随着我国社会经济的不断发展，現在企业也是需要更加优质的经管人才，因此在教学的过程中就应该结合企业发展需求培养优秀人才。（作者单位为湖南财经工业职业技术学院会计系）