论文部分内容阅读
建构主义认为知识的学习过程是知识的建构过程，教师是学习的促进者、帮助者，学生是学习的主体。这一理论符合我国基础教育课程改革的理念。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以较少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。将建构主义教学模式应用于生物学课堂教学中，能够很好地体现课堂教学的有效性。