【摘 要】
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目的:探讨Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌中的表达及临床意义.方法:收集2011年1月—2016年12月我院经病理科确诊的子宫内膜样腺癌患者101例,同时收集增殖期子宫内膜30例、子宫内膜增生不伴非典型性40例以及子宫内膜增生伴非典型性40例的石蜡蜡块作为对照组.通过免疫组织化学法检测各子宫内膜组织中Sestrin1、2的表达情况,分析Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌中的表达情况及其临床意义.结果:Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌的表达明显低于增殖期子宫内膜(P0.05),Sestrin2的表
【机 构】
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川北医学院附属医院,四川省南充市 637100
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目的:探讨Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌中的表达及临床意义.方法:收集2011年1月—2016年12月我院经病理科确诊的子宫内膜样腺癌患者101例,同时收集增殖期子宫内膜30例、子宫内膜增生不伴非典型性40例以及子宫内膜增生伴非典型性40例的石蜡蜡块作为对照组.通过免疫组织化学法检测各子宫内膜组织中Sestrin1、2的表达情况,分析Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌中的表达情况及其临床意义.结果:Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌的表达明显低于增殖期子宫内膜(P0.05),Sestrin2的表达情况与子宫内膜癌患者的生存率有相关性(P=0.05).二者在子宫内膜样腺癌中的表达呈正相关(r=15.132,P=0.000).结论:Sestrin1、2在子宫内膜样腺癌中可能发挥了抑癌基因的作用,它们的低表达共同促进子宫内膜样腺癌的进展,检测Sestrin1、2的表达对判断子宫内膜样腺癌恶性程度、预后以及对子宫内膜样腺癌患者的病理诊断、临床治疗具有重要意义.
其他文献
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目的:探讨模拟教学结合以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）对胸外科护生实习效果的影响。方法:采取整群抽样法，选取2019年胸外科实习护生30人作为对照组，采用传统带教；选取2020年胸外科实习护生30人作为研究组，采用模拟教学结合CBL带教。培训结束后对两组实习护生进行理论和基本技能操作考核，通过问卷调查评估护生对教学的认可度。采用SPSS 22.0进行n t检验和卡方检验。n 结果:研究组实习护生培训结束后理论和基本技能操作考核成绩优于对照组，差异有统计
目的:探讨与分析前蛋白转化酶枯草溶菌素9(PCSK9)基因rs562556与冠心病(CHD)患者血脂水平的相关性.方法:选择2018年12月—2021年8月本院心内科诊治的冠心病患者88例作为冠心病组,同期选择在本院体检的健康者88例作为对照组,检测两组血脂、PCSK9水平,检测PCSK9基因rs562556多态性并进行相关性分析.结果:冠心病组的TG、TC与LDL-C含量高于对照组(P<0.05),HDL-C含量低于对照组(P<0.05).冠心病组的血清PCSK9含量高于对照组(P<0.05).冠心病组
目的:分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果，为优化线上教学提供参考。方法:选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）和同年参与大规模在线开放课程（massive open online courses，MOOC）的学生，探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件，用函数计算、频率统计、
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