【摘 要】
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人文关怀视角下，高校学生管理工作应更多地强调人文素质教育和行为规范教育，从学生主体角度入手，培养其自我管理意识和能力，在发挥学生主体作用的基础上，提升管理工作效率。但在当前阶段，高校在人文关怀视角下推进学生管理工作，还面临管理工作理念落后、载体支撑固定、制度尚未完善及人文环境缺失等阻碍，不利于人文关怀在管理工作中的深度融入。高校应创新管理者工作理念，立足学生主体地位，坚持人文关怀对管理工作的方向引
【基金项目】
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福建省委教育工委首批党建工作标杆院系培育创建项目（闽委教组[2019]5号）； 中共福建省委宣传部、中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“新时代家风建设与基层治理现代化研究”（JSZM2020078）； 集美大学诚毅学院2020年度思政教育专项立项“高校基层党支部工作
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人文关怀视角下，高校学生管理工作应更多地强调人文素质教育和行为规范教育，从学生主体角度入手，培养其自我管理意识和能力，在发挥学生主体作用的基础上，提升管理工作效率。但在当前阶段，高校在人文关怀视角下推进学生管理工作，还面临管理工作理念落后、载体支撑固定、制度尚未完善及人文环境缺失等阻碍，不利于人文关怀在管理工作中的深度融入。高校应创新管理者工作理念，立足学生主体地位，坚持人文关怀对管理工作的方向引领，注重管理工作载体的信息化创新、工作制度的完善和人文环境的建设，全方位、多角度为人文关怀融入学生管理工作提供保障，促进高校学生管理工作的人文化转变，进一步提升管理工作效率。
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