论文部分内容阅读
摘 要： 本文从高校篮球教育教学训练的角度出发，深入探讨和分析我国高校篮球训练教学的现状及存在的问题，并针对如何提高高校篮球训练教学的有效性进行探究，提出相关并切实可行的建议，拓展高校篮球训练教学发展的新途径，从而促进篮球訓练教学健康快速地发展。
关键词： 高校篮球 训练教学 教学有效性
一、引言
近年来，随着美国及加拿大职业篮球联盟在我国受到广大篮球运动爱好者的火热追捧及中国篮球职业联赛、中国大学生篮球联赛，中国大学生篮球超级联赛在全民范围内火速发展，篮球运动已然赢得当代大学生的强烈喜爱，成了大学生们最流行也最热衷的运动项目之一。然而，就篮球教学和训练而言，我国高校篮球的教学训练的理念和方式需要进一步改革和创新，提高篮球运动训练的整体水平，转变教学训练目标，从单纯的篮球运动技术的讲授训练转化为提高大学生身心素质和综合素质教学目标的转变，与时俱进，逐渐适应新形势和新环境，推动篮球教育教学训练的快速健康发展。本文从高校篮球教育教学训练的角度出发，深入探讨和分析我国高校篮球训练教学的现状及存在的问题，并针对如何提高高校篮球训练教学的有效性进行探究，提出相关并切实可行的建议，拓展高校篮球训练教学发展的新途径，从而促进篮球训练教学健康快速发展。
二、高校篮球训练教学现状及存在问题
（一）高校篮球训练教学现状
自我国实行高校扩招后，我国高等教育环境整体良好，处于飞速发展的状态。篮球运动在校园里受到了广大师生的喜爱和追捧，各大高校的篮球运动得到了大范围的普及，但这仅仅存在于业余的篮球运动。在专业篮球训练教学上出现了不少问题，在一定程度上阻碍了我国篮球运动事业的发展，距离高校体育教育教学目标和任务的要求和实现还有相当大的距离。同时，受我国传统教育教学理念的影响，某些过时且陈旧的教学理念严重制约教师的教学思想和教学训练行为。
（二）高校篮球训练教学存在问题
虽然近年来我国高校篮球运动得到多方关注，在教学训练的方式和方法上得到相当程度的进步和完善，但随着社会经济的发展，现代体育教育教学目标的与时俱进，我国现阶段的篮球训练教学理念和方式还难以达到素质教育教学的要求，尤其传统教学理念和教学模式更是弊端百出，主要问题表现在以下几个方面：
1.篮球教学改革片面性与盲目性
从大环境来看，我国教育改革整体具有较为深刻的盲目性，严重影响我国高校篮球训练教学改革的有效性。目前，我国高校篮球训练教学的主要问题是缺乏创新教学、训练教学循规蹈矩、思想观念陈旧，缺乏先进的、可靠有力的科学理论为依托和基础指导和实践具体的篮球教学和训练。导致在教育改革过程中的随波逐流、循规蹈矩、按部就班，缺乏可估量的实际效果。
2.篮球训练教育教学缺乏明确的指导思想
目前，我国高校篮球训练教育和教学的指导思想尤显滞后，缺乏与时俱进的教育教学观念和指导思想，篮球训练教学的水平难以适应现代社会的发展和进步的要求，始终停滞在已有的传统的竞技模式篮球训练和教育目标上，始终树立以培养和训练出技术水平高超的优秀篮球运动员的目标，过多重视广大学生在篮球技术水平方面的训练和培养，严重忽视如何大力普及和开展篮球全民运动的工作和目标。
3.篮球训练教学内容单一
第一，在授课过程中，体育教师多偏向于关注学生篮球技术水平的提高，很大程度上忽视篮球运动中战术和成员之间的配合等方面的授教，导致篮球教学成了具有竞技化色彩的课程教学。第二，篮球训练教学的内容单一化、传统化和固定化严重阻碍了学生的个性化多方面的发展，对有效提高学生的篮球运动兴趣、篮球技术的综合能力具有一定程度的影响。
4.篮球训练教学方法陈旧
目前，我国多数高校的篮球训练教学均是继承了传统的教育教学方法和手段，教学方法皆以陈旧的教学任务和墨守成规的教学目标为教育的最终目的，教师在教学过程中占主导地位，学生在教学过程中居于从属地位，教师一味地根据教学任务和教学进度讲授相关知识和技术，学生一味地接受和练习。往往在这个过程中忽视在篮球训练教学方法和教学手段的开拓创新，循规蹈矩的篮球教学方法使篮球运动变得乏味而枯燥。
三、发挥篮球训练教学有效性的措施
（一）充分发挥篮球训练教学有效性的意义
1.促进学生个性化成长
与其他课堂文化教学相比，篮球训练教学拥有双课堂教学模式，它不仅包括室内的课堂教学，还包括室外的训练教学，为学生提供了更大的活动空间，增强了学生活动自主性。通过形式多样、灵活多变的教学方法，在不同的活动空间以不同的方式接触不同的人进行训练和活动，在训练和活动过程中积极展现和提升自己的技术水平，发挥自己的优势，提高学生训练和教学的积极性，促进学生的个性化发展。
2.有利于培养学生良好的性格
第一，在篮球训练教学中，教师为激发学生的篮球运动兴趣，可以在教学过程中设置一些篮球游戏或篮球比赛，通过游戏和比赛的形式调动学生的积极性，促进学生很好地融入到集体中，增强与其他同学的交流，完善社会化人格；第二，在篮球训练教学中，学生以团队为单位进行团体训练和比赛，有助于培养学生的领导能力和沟通能力。
（二）充分提高篮球训练教学有效性的对策
1.丰富篮球训练教学的方式
篮球运动能够有效地提高大学生的综合身心素质，促进我国素质教育目标实现的主要途径之一。在素质教育大环境的推动和影响下，我国许多高校纷纷开设了篮球运动专业课和公选课，使学生根据自己的意愿和兴趣有更多的方向和更大的选择范围，但目前高校篮球运动训练教学的课程教学内容与学生个体需求有效结合性较低。因此，在高校篮球训练教学中，学校和教师更应该考虑到教学方式和内容应与学生个性化需求相匹配，在保证完成既定篮球训练教学任务的前提下，不断改革和创新篮球训练教学方式，在教学过程中增强教师与学生的交流和沟通，把更多的教学关注点转移到学生的个性发展和兴趣培养上。
2.高校应树立普及篮球运动的教学意识
与体育专业院校不同，普通高校应逐步树立普及篮球运动教学的意识，促进大学生身体素质和综合素质的提高。对于普通高校篮球运动的普及，不仅局限于篮球运动爱好者和篮球运动技术较高的学生身上，还应该激发更多大学生的篮球运动兴趣，吸引他们参与篮球运动训练。
3.培养学生篮球运动心理健康的意识
学生在篮球运动中不仅可以提高运动能力，强健体魄，还可以通过运动锻炼和培养良好的心理素质和坚强的意志品质。在篮球训练过程中，培养学生良好的意志品质和坚毅的性格，注重培养学生在篮球运动甚至在学习、生活中遇到困难之时的永不言败、克服战胜挫折的拼搏意识。在教学过程中激发大学生的运动意识和保持身心健康的意识，形成积极健康的宣泄习惯和发泄方式，以此缓解和消除学生在日常学习生活中产生的心理压力和负面情绪，磨炼学生在困难和挫折面前的应对能力。
四、结语
提高我国高校篮球训练教学的有效性必须加强教育教学观念的转变，树立以学生为本的教育理念，不断创新教学训练内容和教学方法，建设一支具有专业化、职业化的教师队伍，为我国篮球训练教学质量水平的提高贡献力量。
参考文献：
[1]刘雷.新模式教学在高校篮球教学中的应用[J].中国科技创新导报，2010（5）.
[2]高茂章.普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养探析[J].湖北体育科技，2007（5）.
[3]杨颂.高校篮球教学培养大学生相关能力与品质的探析[J].哈尔滨体育学院学报，2005（4）.
[4]李卫红.高校篮球教学对培养大学生创新意识的研究[J].南京体育学院学报，2006（2）.
[5]王知平.排球快攻战术系统的结构缺陷与战术创新[J].体育科技，2006.
[6]孟范生.我国男子排球队主动得分水平的诊断与评定[J].上海，2004.
[7]王东山，蒋国群.运动表象在排球技术教学中的应用[J].湖北体育科技，2010.
[8]朱汉义.基于排球运动处方教学的实验研究[J].湖北体育科技，2008.
关键词： 高校篮球 训练教学 教学有效性
一、引言
近年来，随着美国及加拿大职业篮球联盟在我国受到广大篮球运动爱好者的火热追捧及中国篮球职业联赛、中国大学生篮球联赛，中国大学生篮球超级联赛在全民范围内火速发展，篮球运动已然赢得当代大学生的强烈喜爱，成了大学生们最流行也最热衷的运动项目之一。然而，就篮球教学和训练而言，我国高校篮球的教学训练的理念和方式需要进一步改革和创新，提高篮球运动训练的整体水平，转变教学训练目标，从单纯的篮球运动技术的讲授训练转化为提高大学生身心素质和综合素质教学目标的转变，与时俱进，逐渐适应新形势和新环境，推动篮球教育教学训练的快速健康发展。本文从高校篮球教育教学训练的角度出发，深入探讨和分析我国高校篮球训练教学的现状及存在的问题，并针对如何提高高校篮球训练教学的有效性进行探究，提出相关并切实可行的建议，拓展高校篮球训练教学发展的新途径，从而促进篮球训练教学健康快速发展。
二、高校篮球训练教学现状及存在问题
（一）高校篮球训练教学现状
自我国实行高校扩招后，我国高等教育环境整体良好，处于飞速发展的状态。篮球运动在校园里受到了广大师生的喜爱和追捧，各大高校的篮球运动得到了大范围的普及，但这仅仅存在于业余的篮球运动。在专业篮球训练教学上出现了不少问题，在一定程度上阻碍了我国篮球运动事业的发展，距离高校体育教育教学目标和任务的要求和实现还有相当大的距离。同时，受我国传统教育教学理念的影响，某些过时且陈旧的教学理念严重制约教师的教学思想和教学训练行为。
（二）高校篮球训练教学存在问题
虽然近年来我国高校篮球运动得到多方关注，在教学训练的方式和方法上得到相当程度的进步和完善，但随着社会经济的发展，现代体育教育教学目标的与时俱进，我国现阶段的篮球训练教学理念和方式还难以达到素质教育教学的要求，尤其传统教学理念和教学模式更是弊端百出，主要问题表现在以下几个方面：
1.篮球教学改革片面性与盲目性
从大环境来看，我国教育改革整体具有较为深刻的盲目性，严重影响我国高校篮球训练教学改革的有效性。目前，我国高校篮球训练教学的主要问题是缺乏创新教学、训练教学循规蹈矩、思想观念陈旧，缺乏先进的、可靠有力的科学理论为依托和基础指导和实践具体的篮球教学和训练。导致在教育改革过程中的随波逐流、循规蹈矩、按部就班，缺乏可估量的实际效果。
2.篮球训练教育教学缺乏明确的指导思想
目前，我国高校篮球训练教育和教学的指导思想尤显滞后，缺乏与时俱进的教育教学观念和指导思想，篮球训练教学的水平难以适应现代社会的发展和进步的要求，始终停滞在已有的传统的竞技模式篮球训练和教育目标上，始终树立以培养和训练出技术水平高超的优秀篮球运动员的目标，过多重视广大学生在篮球技术水平方面的训练和培养，严重忽视如何大力普及和开展篮球全民运动的工作和目标。
3.篮球训练教学内容单一
第一，在授课过程中，体育教师多偏向于关注学生篮球技术水平的提高，很大程度上忽视篮球运动中战术和成员之间的配合等方面的授教，导致篮球教学成了具有竞技化色彩的课程教学。第二，篮球训练教学的内容单一化、传统化和固定化严重阻碍了学生的个性化多方面的发展，对有效提高学生的篮球运动兴趣、篮球技术的综合能力具有一定程度的影响。
4.篮球训练教学方法陈旧
目前，我国多数高校的篮球训练教学均是继承了传统的教育教学方法和手段，教学方法皆以陈旧的教学任务和墨守成规的教学目标为教育的最终目的，教师在教学过程中占主导地位，学生在教学过程中居于从属地位，教师一味地根据教学任务和教学进度讲授相关知识和技术，学生一味地接受和练习。往往在这个过程中忽视在篮球训练教学方法和教学手段的开拓创新，循规蹈矩的篮球教学方法使篮球运动变得乏味而枯燥。
三、发挥篮球训练教学有效性的措施
（一）充分发挥篮球训练教学有效性的意义
1.促进学生个性化成长
与其他课堂文化教学相比，篮球训练教学拥有双课堂教学模式，它不仅包括室内的课堂教学，还包括室外的训练教学，为学生提供了更大的活动空间，增强了学生活动自主性。通过形式多样、灵活多变的教学方法，在不同的活动空间以不同的方式接触不同的人进行训练和活动，在训练和活动过程中积极展现和提升自己的技术水平，发挥自己的优势，提高学生训练和教学的积极性，促进学生的个性化发展。
2.有利于培养学生良好的性格
第一，在篮球训练教学中，教师为激发学生的篮球运动兴趣，可以在教学过程中设置一些篮球游戏或篮球比赛，通过游戏和比赛的形式调动学生的积极性，促进学生很好地融入到集体中，增强与其他同学的交流，完善社会化人格；第二，在篮球训练教学中，学生以团队为单位进行团体训练和比赛，有助于培养学生的领导能力和沟通能力。
（二）充分提高篮球训练教学有效性的对策
1.丰富篮球训练教学的方式
篮球运动能够有效地提高大学生的综合身心素质，促进我国素质教育目标实现的主要途径之一。在素质教育大环境的推动和影响下，我国许多高校纷纷开设了篮球运动专业课和公选课，使学生根据自己的意愿和兴趣有更多的方向和更大的选择范围，但目前高校篮球运动训练教学的课程教学内容与学生个体需求有效结合性较低。因此，在高校篮球训练教学中，学校和教师更应该考虑到教学方式和内容应与学生个性化需求相匹配，在保证完成既定篮球训练教学任务的前提下，不断改革和创新篮球训练教学方式，在教学过程中增强教师与学生的交流和沟通，把更多的教学关注点转移到学生的个性发展和兴趣培养上。
2.高校应树立普及篮球运动的教学意识
与体育专业院校不同，普通高校应逐步树立普及篮球运动教学的意识，促进大学生身体素质和综合素质的提高。对于普通高校篮球运动的普及，不仅局限于篮球运动爱好者和篮球运动技术较高的学生身上，还应该激发更多大学生的篮球运动兴趣，吸引他们参与篮球运动训练。
3.培养学生篮球运动心理健康的意识
学生在篮球运动中不仅可以提高运动能力，强健体魄，还可以通过运动锻炼和培养良好的心理素质和坚强的意志品质。在篮球训练过程中，培养学生良好的意志品质和坚毅的性格，注重培养学生在篮球运动甚至在学习、生活中遇到困难之时的永不言败、克服战胜挫折的拼搏意识。在教学过程中激发大学生的运动意识和保持身心健康的意识，形成积极健康的宣泄习惯和发泄方式，以此缓解和消除学生在日常学习生活中产生的心理压力和负面情绪，磨炼学生在困难和挫折面前的应对能力。
四、结语
提高我国高校篮球训练教学的有效性必须加强教育教学观念的转变，树立以学生为本的教育理念，不断创新教学训练内容和教学方法，建设一支具有专业化、职业化的教师队伍，为我国篮球训练教学质量水平的提高贡献力量。
参考文献：
[1]刘雷.新模式教学在高校篮球教学中的应用[J].中国科技创新导报，2010（5）.
[2]高茂章.普通高校篮球教学中学生社会适应能力的培养探析[J].湖北体育科技，2007（5）.
[3]杨颂.高校篮球教学培养大学生相关能力与品质的探析[J].哈尔滨体育学院学报，2005（4）.
[4]李卫红.高校篮球教学对培养大学生创新意识的研究[J].南京体育学院学报，2006（2）.
[5]王知平.排球快攻战术系统的结构缺陷与战术创新[J].体育科技，2006.
[6]孟范生.我国男子排球队主动得分水平的诊断与评定[J].上海，2004.
[7]王东山，蒋国群.运动表象在排球技术教学中的应用[J].湖北体育科技，2010.
[8]朱汉义.基于排球运动处方教学的实验研究[J].湖北体育科技，2008.