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在我国小学生习作训练教学中,采取激励式评价符合义务教育阶段对学生以鼓励、表扬等积极评价的要求,同时也会对小学生心理产生重大的影响.小学生正处于心理建设的重要时期,容易受到外界的影响.基于这样的认识,对小学生习作激励式评价有重要意义和价值.本文围绕小学习作评价重要性入手,对激励式评价的应用策略进行了分析和研究,并提出了相应的策略.