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目的探讨情景教学模式对尿路造口患者自护能力的影响。方法将60例尿路造口患者按照入院时间分为对照组和干预组各30例。对照组给予常规造口知识健康教育,干预组在此基础上通过情景教学的模式指导患者自我护理,分别于指导前及出院3个月对两组造口患者的自护能力及生活质量进行调查。结果干预后干预组的自护能力及生活质量显著高于对照组(均P<0.05)。结论情景教学模式应用于尿路造口患者自我护理教育,能够提高患者的自护能力及生活质量。