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摘要：初中阶段的信息技术是一门较为新的学科，因其自身的学科特点及教学环境等多方面的原因，在教学方面还存在诸多问题。而要解决相关问题、提高信息技术课堂教学效率，还需找出相关问题存在的原因，这样才能对症下药，切实解决所存在的问题，提高信息技术的教学效率。就初中信息技术课堂教学中存在的问题及其对策作简要分析。
关键词：初中；信息技术；问题；对策
引言：现代社会可以说是一个信息社会，信息技术在社会上得到了广泛的应用，并渗透到了人们的生活，工作和学习的各个方面。所以对于学习信息技术是必要的技能之一，但对于初中信息技术教学来说，由于信息技术的不够深入和理解，目标不明确，在信息技术教学中导致许多 问题依然存在。本文针对初中信息技术教学存在的问题，提出了一系列改进措施来解决这些问题，从一定程度上改善了初中信息技术教学，对于开发初中信息技术教学有一定的推动作用。
目前我们国家所谓的初中信息技术类计算机类课程，是指教学生如何收发处理信息，但现在是如何使用计算机和一些实践技能，学生很少了解信息技术知识，我们需要的是当代学生能够掌握计算机技术，能够和现实生活联系在一起，这需要我们正确的分析，改变当前信息技术教学中存在的问题。
一、当前初中信息技術课教学中有很多弊端
初中信息技术课程正在快速发展，也取得了一些成效，但是也存在着些许弊端，信息技术课的老师们在上课的时候没有规则可以遵循，不知道该如何去正确的向学生传授知识，传统的教育方法无法调动学生学习的积极性，现将出现的一些问题做了具体的分析。
1.为了升学率，学校会占用课程的时间
由于社区对信息技术的不了解以及对毕业率的研究所引发的问题非常重视，会导致初中信息技术课程在学校被压制，没有得到足够的重视，所以对于课程教学理念相对落后，而不把信息技术课程成绩纳入期末考试范围，严重阻碍了初中信息课程的健康发展。
2.老师对课程教授的内容不确定
很多老师对于初中信息技术课到底该讲什么内容还不是很明确，主要表现在两个方面。首先，由于我国各地教学内容不统一，不同学校的教学条件不同，导致了不同地区的教材选择和课程设置的差异。即使在同一所学校里，不同的教师也有不同的方面，一些侧重于理论教学，一些侧重于计算机技术的实际应用。要根据学生的发展规律和学校的教学条件，研究系统的综合初中信息技术课程的教学内容。第二个方面是学校的信息技术课时间越来越少，所以导致老师因为缺乏班级而无法决定哪一个部分可以说话，哪一个部分不说出来，而学校为了提高学校毕业率，始终按时拿起信息技术课程到其他课程，基本达不到国家信息技术课要求的要求，因此导致教师不知道如何选上课的内容和上课任务。
3.课堂乏味，调动不起学生学习的积极性
当前我国对于初中信息技术课程的发展还不够重视，就造成了现在的学校里，信息技术课的老师上课的时候枯燥乏味，永远都是一种教学方式，老师在讲台上讲，学生在下面坐着听，根本无法调动学生对于信息技术课的积极性，不能完整的听完一节课，所以教学质量很低。
二、针对当前初中信息技术教学中存在问题的改进措施
1.教师观念的及时更新 针对教师对于信息技术教学的认识不足，学校应当及时地对教师观念进行更新培训，让教师从思想上真正地认识到信息技术课程的重要性，对该课程有足够的重视度。在进行信息技术教学时能够灵活运用各种信息活动，依据课程的目标来进行相应的教学，在教学中要将教学与实践充分结合，同时还需要信息技术教学考核制度的完善，重视理论与实践操作的考核。
2.学生的学习兴趣引导与学习目的的明确 众所周知，兴趣是最好的老师。所谓兴趣是学生根据自己的实际需要而呈现的一种认知倾向，因此对于学生的学习兴趣和学习目的的明确也是十分必要的。中学生具有好奇心强，活跃的特点，因此在教学中，我们可以充分利用自己的学习兴趣特点，可以对课堂教学做一些小的改变，比如改变桌面模式来激发学生对学习的兴趣，改变以前的学习沉闷的气氛。在教学中，学生充分意识到信息技术的重要性，让他们明白信息技术可以成为我们学习和生活中的好帮手，这是一个更实际的课题。
3.教学模式的改进与教学方法的创新 对于初中信息技术的教学应顺应新课改的要求，进行教学模式的不断优化，在教学过程中要发挥学生的主体地位，运用小组学习、互动学习以及网络学习等等方法来进行教学，做到教学模式与方法的创新。
4.专业师资水平的提高与硬件设施的完善与配套 对于信息技术教学，首先要提高教师队伍的专业技能，定期开展培训和考核，确保专业教师水平。其次，要加大对信息技术课程硬件设备的投入。最后，有相应的设施和人员，在专业人员电脑故障时，学校的计算机网络也应该有专门的人员管理等。只有通过教学水平和硬件设备的管理和改进，才能更好地开展信息技术教学，取得良好的教学效果。
我们今天的生活、工作、学习的方方面面都有着信息技术的应用，信息技术已经大大的改变了我们的生活、工作、学习。信息技术教育是新时代的必然要求，信息技术教学工作者要与时俱进，一方面，从自身的角度出发，不断更新自己的知识和技能，另一方面，也应该从视角 的教学模式和方法创新，不断的研究和创新，使信息技术教学能够适应时代发展的要求，培养社会综合人才的全面发展，为信息技术奠定坚实的基础。
计算机信息技术教学在初中生整体发展中起着至关重要的作用，因此首先要改变现有教学理念和教学方法，充分发挥信息技术在培养学生综合素质中的作用， 创新能力。另外，教师应该鼓励学生在教学过程中提出问题，以提高学生对计算机信息技术的兴趣。教师要重视教学过程中对学生的指导和评价，不断提高初中生的信息技术水平和素质。
通过本文提出的一些问题和相应的对策，希望对初中信息技术课老师有所帮助，在以后上课的时候，改正缺点，发扬优点，对老旧思想进行替换，多多进行创新，积极进行探索，让初中信息技术的发展高度更上一层楼。
参考文献：
[1]钱士舜；探讨信息技术课堂教学中的学件使用[J]；中小学电教（下半月）；2008年01期
[2]陈宇峰；打造形质兼美的教学——关于信息技术课堂美感缺失的几点思考[J]；中国教育信息化；2011年04期
[3]王继魁；高中信息技术课堂教学的探索与实践[J]；中国科教创新导刊；2009年18期
（作者单位：甘肃省临夏县新集高级中学 731800）
关键词：初中；信息技术；问题；对策
引言：现代社会可以说是一个信息社会，信息技术在社会上得到了广泛的应用，并渗透到了人们的生活，工作和学习的各个方面。所以对于学习信息技术是必要的技能之一，但对于初中信息技术教学来说，由于信息技术的不够深入和理解，目标不明确，在信息技术教学中导致许多 问题依然存在。本文针对初中信息技术教学存在的问题，提出了一系列改进措施来解决这些问题，从一定程度上改善了初中信息技术教学，对于开发初中信息技术教学有一定的推动作用。
目前我们国家所谓的初中信息技术类计算机类课程，是指教学生如何收发处理信息，但现在是如何使用计算机和一些实践技能，学生很少了解信息技术知识，我们需要的是当代学生能够掌握计算机技术，能够和现实生活联系在一起，这需要我们正确的分析，改变当前信息技术教学中存在的问题。
一、当前初中信息技術课教学中有很多弊端
初中信息技术课程正在快速发展，也取得了一些成效，但是也存在着些许弊端，信息技术课的老师们在上课的时候没有规则可以遵循，不知道该如何去正确的向学生传授知识，传统的教育方法无法调动学生学习的积极性，现将出现的一些问题做了具体的分析。
1.为了升学率，学校会占用课程的时间
由于社区对信息技术的不了解以及对毕业率的研究所引发的问题非常重视，会导致初中信息技术课程在学校被压制，没有得到足够的重视，所以对于课程教学理念相对落后，而不把信息技术课程成绩纳入期末考试范围，严重阻碍了初中信息课程的健康发展。
2.老师对课程教授的内容不确定
很多老师对于初中信息技术课到底该讲什么内容还不是很明确，主要表现在两个方面。首先，由于我国各地教学内容不统一，不同学校的教学条件不同，导致了不同地区的教材选择和课程设置的差异。即使在同一所学校里，不同的教师也有不同的方面，一些侧重于理论教学，一些侧重于计算机技术的实际应用。要根据学生的发展规律和学校的教学条件，研究系统的综合初中信息技术课程的教学内容。第二个方面是学校的信息技术课时间越来越少，所以导致老师因为缺乏班级而无法决定哪一个部分可以说话，哪一个部分不说出来，而学校为了提高学校毕业率，始终按时拿起信息技术课程到其他课程，基本达不到国家信息技术课要求的要求，因此导致教师不知道如何选上课的内容和上课任务。
3.课堂乏味，调动不起学生学习的积极性
当前我国对于初中信息技术课程的发展还不够重视，就造成了现在的学校里，信息技术课的老师上课的时候枯燥乏味，永远都是一种教学方式，老师在讲台上讲，学生在下面坐着听，根本无法调动学生对于信息技术课的积极性，不能完整的听完一节课，所以教学质量很低。
二、针对当前初中信息技术教学中存在问题的改进措施
1.教师观念的及时更新 针对教师对于信息技术教学的认识不足，学校应当及时地对教师观念进行更新培训，让教师从思想上真正地认识到信息技术课程的重要性，对该课程有足够的重视度。在进行信息技术教学时能够灵活运用各种信息活动，依据课程的目标来进行相应的教学，在教学中要将教学与实践充分结合，同时还需要信息技术教学考核制度的完善，重视理论与实践操作的考核。
2.学生的学习兴趣引导与学习目的的明确 众所周知，兴趣是最好的老师。所谓兴趣是学生根据自己的实际需要而呈现的一种认知倾向，因此对于学生的学习兴趣和学习目的的明确也是十分必要的。中学生具有好奇心强，活跃的特点，因此在教学中，我们可以充分利用自己的学习兴趣特点，可以对课堂教学做一些小的改变，比如改变桌面模式来激发学生对学习的兴趣，改变以前的学习沉闷的气氛。在教学中，学生充分意识到信息技术的重要性，让他们明白信息技术可以成为我们学习和生活中的好帮手，这是一个更实际的课题。
3.教学模式的改进与教学方法的创新 对于初中信息技术的教学应顺应新课改的要求，进行教学模式的不断优化，在教学过程中要发挥学生的主体地位，运用小组学习、互动学习以及网络学习等等方法来进行教学，做到教学模式与方法的创新。
4.专业师资水平的提高与硬件设施的完善与配套 对于信息技术教学，首先要提高教师队伍的专业技能，定期开展培训和考核，确保专业教师水平。其次，要加大对信息技术课程硬件设备的投入。最后，有相应的设施和人员，在专业人员电脑故障时，学校的计算机网络也应该有专门的人员管理等。只有通过教学水平和硬件设备的管理和改进，才能更好地开展信息技术教学，取得良好的教学效果。
我们今天的生活、工作、学习的方方面面都有着信息技术的应用，信息技术已经大大的改变了我们的生活、工作、学习。信息技术教育是新时代的必然要求，信息技术教学工作者要与时俱进，一方面，从自身的角度出发，不断更新自己的知识和技能，另一方面，也应该从视角 的教学模式和方法创新，不断的研究和创新，使信息技术教学能够适应时代发展的要求，培养社会综合人才的全面发展，为信息技术奠定坚实的基础。
计算机信息技术教学在初中生整体发展中起着至关重要的作用，因此首先要改变现有教学理念和教学方法，充分发挥信息技术在培养学生综合素质中的作用， 创新能力。另外，教师应该鼓励学生在教学过程中提出问题，以提高学生对计算机信息技术的兴趣。教师要重视教学过程中对学生的指导和评价，不断提高初中生的信息技术水平和素质。
通过本文提出的一些问题和相应的对策，希望对初中信息技术课老师有所帮助，在以后上课的时候，改正缺点，发扬优点，对老旧思想进行替换，多多进行创新，积极进行探索，让初中信息技术的发展高度更上一层楼。
参考文献：
[1]钱士舜；探讨信息技术课堂教学中的学件使用[J]；中小学电教（下半月）；2008年01期
[2]陈宇峰；打造形质兼美的教学——关于信息技术课堂美感缺失的几点思考[J]；中国教育信息化；2011年04期
[3]王继魁；高中信息技术课堂教学的探索与实践[J]；中国科教创新导刊；2009年18期
（作者单位：甘肃省临夏县新集高级中学 731800）