【摘 要】
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要把话说得更好,仅凭数种辞格显然是不够的;在具体的主旨指导下,还必须依赖于语体特点、语言风格、句式选择、词语斟酌、语音调配以至标点运用等等.这些现象都是达到语言美的
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要把话说得更好,仅凭数种辞格显然是不够的;在具体的主旨指导下,还必须依赖于语体特点、语言风格、句式选择、词语斟酌、语音调配以至标点运用等等.这些现象都是达到语言美的手段.可见,中学语文教学中的语言修辞表达能力的培养,实在是一个广阔多彩的天地,我们如果把学生引入其境,领略其五色斑斓的修辞现象,那对提高他们的阅读、欣赏、说话和写作能力,当是大有所益的.
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