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幼小衔接作为当前全球学前教育领域的一个研究主流,从来没有受到任何教育者的忽视,一直保持一个主流地位.同时语言教学作为幼小衔接的组成部分,对于儿童能否顺利进入小学教育以及今后个人发展起着重要作用.但通过大量实践发现,幼小衔接中语言教学有许多问题值得我们去审视,其中较为重要的就是一个教学断层的问题,幼儿园老师与小学低年级老师对于幼小衔接的态度并不明确.因此本人希望能通过结合目前大量的教学实践材料,初步认识语言教学幼小衔接断层的现象,为解决断层问题提出一个基本的解决方案,提高在语言教学方面幼小衔接的有效性.