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长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为此，根据笔者从事数学教学多年来的经验，对分层教学作粗浅归纳。
分层教学在初中数学中的实践
【摘 要】
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长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使
【机 构】
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广西崇左市龙州县第一中学,532400
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2012年5期
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