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作为语言的输出技能，写作在英语教学中起着重要作用。写作不仅能够实现学习者使用语言的目的，而且能够反映学习者使用语言的水平。本研究采用问卷调查的研究方法，调查大学英语写作课堂的互动现状，并使用SPSS19.0进行数据分析。结果表明，大学英语写作课堂在互动活动、学生对当前使用的写作教学法的态度、以及学生对待写作后的反馈三个维度的互动现状不容乐观，因此改革大学英语写作教学是一个亟待解决的问题。