【摘 要】
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结合当前我国教育教学体系的发展和建设状况来分析,提升课堂教学质量,促进课堂教学效率,改变课堂教学模式,优化课堂教学情境是现阶段教师最关注的问题,同时也是教师致力于创新和设计的教学素材.所以,在现阶段的小学英语课堂教学中,教师对于如何借助全新的教学方法——学科融合应用机制,为学生创设有效的课堂学习情境和课堂学习空间至关重要.基于此,研究将从实际角度出发,通过探讨当前我国山区小学英语课堂教学的现实状况,分析其中存在的显著性问题,并对问题进行探讨和分析,从而实现对问题的有效论述,以求寻找得出解决问题的具体办法和
【机 构】
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福建省三明市大田县城关第二小学 福建 三明 366100
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结合当前我国教育教学体系的发展和建设状况来分析,提升课堂教学质量,促进课堂教学效率,改变课堂教学模式,优化课堂教学情境是现阶段教师最关注的问题,同时也是教师致力于创新和设计的教学素材.所以,在现阶段的小学英语课堂教学中,教师对于如何借助全新的教学方法——学科融合应用机制,为学生创设有效的课堂学习情境和课堂学习空间至关重要.基于此,研究将从实际角度出发,通过探讨当前我国山区小学英语课堂教学的现实状况,分析其中存在的显著性问题,并对问题进行探讨和分析,从而实现对问题的有效论述,以求寻找得出解决问题的具体办法和
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