【摘 要】
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为顺应基础教育发展新形势，结合语文新课标要求，提升学生的素养，开展儿童阅读课程势在必行。我校根据学校“嵌入式”文化特色，开发和实施了“嵌入式”儿童阅读课程。它是以学校“嵌入式”的课程空间为接口，在学校大环境中营造全员阅读场域，拓展语文基础课程，将课外阅读从边缘课程提升到必修课程的地位，将儿童阅读课程与教学时间、课程空间、课程资源等有机融为一体，聚焦师生阅读学习最优化的资源配置方式，开展高效高质的“
【基金项目】
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重庆市教育学会第九届（2018—2020年）基础教育科研立项课题“基于教师专业自觉的儿童阅读教育研究”（课题编号:XH2018B284）的阶段性研究成果；
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为顺应基础教育发展新形势，结合语文新课标要求，提升学生的素养，开展儿童阅读课程势在必行。我校根据学校“嵌入式”文化特色，开发和实施了“嵌入式”儿童阅读课程。它是以学校“嵌入式”的课程空间为接口，在学校大环境中营造全员阅读场域，拓展语文基础课程，将课外阅读从边缘课程提升到必修课程的地位，将儿童阅读课程与教学时间、课程空间、课程资源等有机融为一体，聚焦师生阅读学习最优化的资源配置方式，开展高效高质的“嵌入式”儿童阅读课程的学校整体行动，从而提升儿童阅读课程的专业品质，提升全校师生的阅读素养，用儿童阅读课程育时代新人。
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