【摘 要】
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作为大学系统的主体构成，地方高校的发展日益受到关注，但其地方化使命正面临理论和实践深化双重困境。基于时段理论，考察校地关系演变史，结果表明：地方高校先后经历了去地化、国家化和在地化几个阶段，新全球化形势下再地化问题凸显出来。其背后的动因在于大学存在的时空结构发生改变，大学发展的主导逻辑推动着大学实践与大学理性从分离走向融合。长时段历史表明，无论全球化如何发展，政治逻辑、市场逻辑终将让位于以认识论为
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“新全球化背景下地方高校‘再地化’研究”（19XJA880002）的部分成果；
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作为大学系统的主体构成，地方高校的发展日益受到关注，但其地方化使命正面临理论和实践深化双重困境。基于时段理论，考察校地关系演变史，结果表明：地方高校先后经历了去地化、国家化和在地化几个阶段，新全球化形势下再地化问题凸显出来。其背后的动因在于大学存在的时空结构发生改变，大学发展的主导逻辑推动着大学实践与大学理性从分离走向融合。长时段历史表明，无论全球化如何发展，政治逻辑、市场逻辑终将让位于以认识论为主导的复合逻辑，地方高校的地方化成为历史。
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