【摘 要】
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核心素养视角下想要培养低年级学生的数学运算能力,则要遵循从感知到理解,再到抽象并迁移运用的过程。教师一定要落实深度学习,引导学生经历探索知识本质的过程,使学生在多元
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核心素养视角下想要培养低年级学生的数学运算能力,则要遵循从感知到理解,再到抽象并迁移运用的过程。教师一定要落实深度学习,引导学生经历探索知识本质的过程,使学生在多元表征中,初步感知算理,为后续抽象算法铺垫;教师要舍得花时间,引导学生深入交流,让他们在自主构建中充分理解算理,从而自然地抽象出算法;教师还要组织学生及时回顾反思,让学生在元认知中进一步理解知识、提升思维层次,从而达到知识间的迁移应用,提高运算能力。
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