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“新工科”建设顺应新经济发展对高质量工程科技人才的新需求,对我国高等工程教育改革具有示范和引领的作用.针对当前人才培养模式的存在问题,以福州大学计算机科学与技术专业为例,将“新工科”理念作为指导,以培养“复杂工程问题”的解决能力为核心,面向学科交叉融合,提出培养目标驱动、多样化人才培养、立体式课程体系、学习成果导向、开放式质量管理的改革思路,并贯穿于人才培养实施的全过程,探索并实践“新工科”建设背景下提升人才培养质量的新途径.