【摘 要】
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人无德不立,国无德不兴。党的十九大以来,围绕立德树人根本教育任务开展实施的“三全育人”综合改革呈现出生机勃勃的崭新局面,然而,顶岗实习阶段,学校-企业双主体环境下,学
【基金项目】
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天津市高等职业技术教育研究会(2019)年度重点课题《高等院校顶岗实习环节‘三全育人’工作的实施研究》(批准号:2020-3004,主持人:刘娟)最终研究成果,天津市委教育工委市教委2020年天津市教育工作重点调研课题《体育类高职院校中思政育人体系建设的研究》(批准号:JYDY-20203050,主持人:王伟)阶段性研究成果,2020年度天津市社科界“千名学者服务基层”应用合作项目《体育保健与康复
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人无德不立,国无德不兴。党的十九大以来,围绕立德树人根本教育任务开展实施的“三全育人”综合改革呈现出生机勃勃的崭新局面,然而,顶岗实习阶段,学校-企业双主体环境下,学生与学校的空间隔离,使得该阶段成为落实全员全过程全方位育人工作的薄弱环节。在顶岗实习阶段切实提升育人效果,不仅需要从理论、策略、内容、方法等多方面进行综合思考,以“三全育人”综合改革理念为抓手,采用学校-企业“协同育人”的策略,在育人内容方面实现“三个突出”,并在育人手段上凸显信息化、网格化特点,才能切实提升顶岗实习阶段的育人效果。
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