论文部分内容阅读
五年制师范学校贫困生由于就业前景迷茫、家庭经济困难等因素,各种负性心理问题的发病率明显偏高,这严重影响了他们的自我发展和人格的完善。作为未来的基础教育的中坚力量,他们的心理问题不容忽视,因为这关系到下一代的健康成长。本文试从家庭经济、社会环境入手,分析五年制师范学校贫困生心理问题形成的原因,并尝试性地提出了相应的教育对策。