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摘 要 阅读是用来认知世界和品味人生的一项主要途径，对学生的学习发展和世界观、人生观、价值观的形成具有巨大作用。随着教育改革的深入，在新课程背景下，初中语文课外阅读越来越受到教育界的关注。本文通过对初中语文课外阅读的重要性为出发点，分析和探讨如何才能够提高学生课外阅读自主学习能力，进而提高学生的语文素养，旨在为培养祖国下一代而做出努力。
关键词 新课程;课外阅读;自主学习能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0001-02
随着我国教育改革的深入，在新课程背景下，初中语文课外阅读教学成为初中教学中非常重要的一项内容。阅读一直都是语文教学中的重要内容之一，学生通过对阅读的学习可以提升学生的理解能力，扩展学生的知识面，本文通过分析如何提升学生自主阅读能力，从而提高学生的语文素养。
一、初中语文课外阅读重要性
在语文的教学中，阅读是非常重要的，而课堂的时间毕竟有限，若想真正地提高学生的语文素养，大量的课外阅读是必要的。
（一）获得信息。随着互联网的蓬勃发展和广泛应用，信息时代已经到来。网上充斥着丰富多彩的知识，阅读物品类繁多，是学生课外阅读和获取信息的最佳途径。众所周知，一座城市的文化建设水平是看那座城市是否建设图书馆，而互联网就是最大的图书馆，拥有互联网就拥有了一所图书馆，通过互联网进行查阅信息，使得学生获得更多信息，拓展知识面。
（二）提高理解能力。学生通过大量地阅读课外读书，能够更好地理解文章内容，了解文章结构，获得大量信息，从而丰富了学生的头脑，让学生的思维更加活跃，对任何事物的判断都有自己的逻辑。因此，课外阅读对学生的理解能力和思维能力的提高具有巨大作用。
（三）有利于学生写作。在初中语文教学中，写作是一项非常重要的学习内容，在语文考试中也占据着很大的比例。学生通过大量的课外阅读，逐渐积累好词好句，可以为自己的写作增添色彩。学生还能够通过阅读更好地运用文字来阐述自己内心所想，对写作结构具有很好地把握。
（四）可以陶冶情操。一句话概况，语文素养也是精神文化的一种。课外阅读内容充满了人类文明的历史和智慧。学生通过课外阅读能够丰富自身精神生活，陶冶情操，从而获得精神上的满足感，激发学生对生活的热爱。
二、提高学生自主课外阅读能力
在传统的教学理念中，学校只注重学生的考试成绩，而不重视学生的语文素养是否提高。在应试教育的背景下，学生没有充足的时间来进行课外阅读。家长和教师也没有树立起正确的阅读观念，学校阅读资源匮乏，无法满足学生课外阅读的需求。这些原因的叠加从而造成了学生课外阅读能力不够，无法进行课外阅读的最主要原因。课外阅读活动中，教师和家长都只是指导作用，主要还是靠学生的自主课外阅读能力，下面笔者就如何提高学生的自主课外阅读能力进行分析。
（一）激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有对课外阅读充满兴趣，才能让学生积极主动地去进行课外阅读。在课外阅读教学过程中，教师应该在课程的一开始便设立教学情境，让学生有身临其境的感觉，一下子被带入到阅读氛围之中，从而达到吸引学生注意力的目的。教师也可以运用多媒体教学，将声音和视觉效果结合起来，更好地完成阅读教学工作。在教学中教师可以运用多种教学方式，比如学生分组讨论、学生演讲等形式。不但可以营造良好的学习氛围，还能够促进学生之间的交流以及师生之间的互動沟通，有利于课外阅读教学，进而提高了学生课外阅读的自主性。
（二）教师的正确指导。初中阶段，学生的语文功底还没有那么深厚，没有形成一定的知识结构和思维方式，学生的理解能力和学习能力还不够强，这就需要教师对学生课外阅读做出正确的指导。师者，传道授业解惑者也。教师是教学和解决学生问题的人，在课外阅读教学中，教师应该正确地引导学生去阅读一些历史经典、哲学名著等好的书籍文章，在阅读中出现问题及时作出正确指导。不但能够扩展学生的知识面，还能够提高学生的阅读能力和审美水平，为以后学生的自主阅读能力打下坚实的基础。
（三）培养学生的良好阅读习惯。在课外阅读教学活动中，学生应该对一些重点词汇和句子作一下记号，并在旁边写下自己的理解与看法。同时，在课外阅读中遇到好词好句应该摘抄到笔记本上，对自己以后的写作也有很大的帮助。阅读整篇文章之后，要写下自己的读后感，这样不但可以提高自己的理解能力，还能够提升自己的表达能力，加深对文章的印象，进而提高学生自主学习能力。学生在课外阅读活动中，遇到不懂的问题，不要第一时间去找教师，这样会形成对教师的依赖性。学生应该利用手中的工具，比如字典、网络等进行信息搜索，逐渐形成自己解决问题的好习惯，从而提升学生自主阅读的学习能力，也为以后的学习生活打下良好的基础。
（四）课外读物的选择。在传统的教学理念中认为，学生要读书就一定要读中国的四大名著《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》，一定要读四书五经。很多教育专家认为，只有读中国的名著才能让学生品读经典，才能够获得更高的文化素养。学生不应该读那些网络小说，会害了学生。其实大可不必，在文坛上，应该百花齐放，就像春秋战国时期，各种思想在社会中传播，儒家思想、法家思想、道家思想、墨家思想等，只有博采众长，才能够使人类思想进步。阅读也是如此，很多小说都有着非常不错的文笔和知识内涵。比如金庸小说，金庸先生不直接描写现实，而是通过一个个形象生动的人物和故事，将人性刻画得淋漓尽致，这应该值得我们去阅读和学习。总而言之，只要是好的阅读读物，我们都应该去阅读学习，从而提高学生的文化素养，进而丰富精神世界。
三、初中语文课外阅读教学设计
（一）教学准备
1.确立教学目标。①培养学生自主课外阅读能力。②正确地指导学生阅读，养成良好的阅读习惯。③拓展学生的知识面。④培养学生的阅读兴趣。
2.教学内容准备。①多媒体设备。②教学情境设置内容准备。③选择课外阅读文章。
（二）教学步骤
1.阅读题目：倚天屠龙记
2.设置教学情境，吸引学生注意力
在课外阅读教学一开始，教师通过多媒体设备，为学生播放电视剧《倚天屠龙记》的主题曲—刀剑如梦，让学生立刻进入到快意江湖的武侠世界中。
3.小组阅读讨论
通过阅读小说倚天屠龙记的一个段落，将班级学生分成几个小组，进行阅读讨论。
4.角色扮演
在小组中，经过学生自主选择来扮演倚天屠龙记中的角色，发挥学生的想象力，将阅读片段中的内容表演出来。
5.通过教师指导，让学生更好地理解文章内容和所要表达的观点。
（三）课后作业
1.学生写读后感
2.教师对学生的读后感进行评价
初中语文课外阅读在初中的教育中是非常重要的，教师要改变传统的教学理念和教学方式，通过设立多媒体、情境教学以及小组教学等多种教学模式相结合，激发学生的课外阅读兴趣，进而提高学生的语文素养。
四、结束语
总而言之，初中语文课外阅读在初中的教学中是非常重要的。通过培养学生的自主课外阅读能力，不但能够提高学生的理解能力，还能拓展知识面，获取大量信息，有助于提升学生的写作能力和表达能力，陶冶情操。进而提升学生的文学素养，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过对本文的阅读，希望能够为我国初中教育的发展作出贡献。
参考文献：
[1]蔡书兰，如何提高初中语文课外阅读有效性[J].启迪与智慧：教育版，2015（2）.
[2]陈凤花.中学生语文课外阅读理论和实践研究[D].上海：华东师范大学，2005.
关键词 新课程;课外阅读;自主学习能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0001-02
随着我国教育改革的深入，在新课程背景下，初中语文课外阅读教学成为初中教学中非常重要的一项内容。阅读一直都是语文教学中的重要内容之一，学生通过对阅读的学习可以提升学生的理解能力，扩展学生的知识面，本文通过分析如何提升学生自主阅读能力，从而提高学生的语文素养。
一、初中语文课外阅读重要性
在语文的教学中，阅读是非常重要的，而课堂的时间毕竟有限，若想真正地提高学生的语文素养，大量的课外阅读是必要的。
（一）获得信息。随着互联网的蓬勃发展和广泛应用，信息时代已经到来。网上充斥着丰富多彩的知识，阅读物品类繁多，是学生课外阅读和获取信息的最佳途径。众所周知，一座城市的文化建设水平是看那座城市是否建设图书馆，而互联网就是最大的图书馆，拥有互联网就拥有了一所图书馆，通过互联网进行查阅信息，使得学生获得更多信息，拓展知识面。
（二）提高理解能力。学生通过大量地阅读课外读书，能够更好地理解文章内容，了解文章结构，获得大量信息，从而丰富了学生的头脑，让学生的思维更加活跃，对任何事物的判断都有自己的逻辑。因此，课外阅读对学生的理解能力和思维能力的提高具有巨大作用。
（三）有利于学生写作。在初中语文教学中，写作是一项非常重要的学习内容，在语文考试中也占据着很大的比例。学生通过大量的课外阅读，逐渐积累好词好句，可以为自己的写作增添色彩。学生还能够通过阅读更好地运用文字来阐述自己内心所想，对写作结构具有很好地把握。
（四）可以陶冶情操。一句话概况，语文素养也是精神文化的一种。课外阅读内容充满了人类文明的历史和智慧。学生通过课外阅读能够丰富自身精神生活，陶冶情操，从而获得精神上的满足感，激发学生对生活的热爱。
二、提高学生自主课外阅读能力
在传统的教学理念中，学校只注重学生的考试成绩，而不重视学生的语文素养是否提高。在应试教育的背景下，学生没有充足的时间来进行课外阅读。家长和教师也没有树立起正确的阅读观念，学校阅读资源匮乏，无法满足学生课外阅读的需求。这些原因的叠加从而造成了学生课外阅读能力不够，无法进行课外阅读的最主要原因。课外阅读活动中，教师和家长都只是指导作用，主要还是靠学生的自主课外阅读能力，下面笔者就如何提高学生的自主课外阅读能力进行分析。
（一）激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有对课外阅读充满兴趣，才能让学生积极主动地去进行课外阅读。在课外阅读教学过程中，教师应该在课程的一开始便设立教学情境，让学生有身临其境的感觉，一下子被带入到阅读氛围之中，从而达到吸引学生注意力的目的。教师也可以运用多媒体教学，将声音和视觉效果结合起来，更好地完成阅读教学工作。在教学中教师可以运用多种教学方式，比如学生分组讨论、学生演讲等形式。不但可以营造良好的学习氛围，还能够促进学生之间的交流以及师生之间的互動沟通，有利于课外阅读教学，进而提高了学生课外阅读的自主性。
（二）教师的正确指导。初中阶段，学生的语文功底还没有那么深厚，没有形成一定的知识结构和思维方式，学生的理解能力和学习能力还不够强，这就需要教师对学生课外阅读做出正确的指导。师者，传道授业解惑者也。教师是教学和解决学生问题的人，在课外阅读教学中，教师应该正确地引导学生去阅读一些历史经典、哲学名著等好的书籍文章，在阅读中出现问题及时作出正确指导。不但能够扩展学生的知识面，还能够提高学生的阅读能力和审美水平，为以后学生的自主阅读能力打下坚实的基础。
（三）培养学生的良好阅读习惯。在课外阅读教学活动中，学生应该对一些重点词汇和句子作一下记号，并在旁边写下自己的理解与看法。同时，在课外阅读中遇到好词好句应该摘抄到笔记本上，对自己以后的写作也有很大的帮助。阅读整篇文章之后，要写下自己的读后感，这样不但可以提高自己的理解能力，还能够提升自己的表达能力，加深对文章的印象，进而提高学生自主学习能力。学生在课外阅读活动中，遇到不懂的问题，不要第一时间去找教师，这样会形成对教师的依赖性。学生应该利用手中的工具，比如字典、网络等进行信息搜索，逐渐形成自己解决问题的好习惯，从而提升学生自主阅读的学习能力，也为以后的学习生活打下良好的基础。
（四）课外读物的选择。在传统的教学理念中认为，学生要读书就一定要读中国的四大名著《西游记》《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》，一定要读四书五经。很多教育专家认为，只有读中国的名著才能让学生品读经典，才能够获得更高的文化素养。学生不应该读那些网络小说，会害了学生。其实大可不必，在文坛上，应该百花齐放，就像春秋战国时期，各种思想在社会中传播，儒家思想、法家思想、道家思想、墨家思想等，只有博采众长，才能够使人类思想进步。阅读也是如此，很多小说都有着非常不错的文笔和知识内涵。比如金庸小说，金庸先生不直接描写现实，而是通过一个个形象生动的人物和故事，将人性刻画得淋漓尽致，这应该值得我们去阅读和学习。总而言之，只要是好的阅读读物，我们都应该去阅读学习，从而提高学生的文化素养，进而丰富精神世界。
三、初中语文课外阅读教学设计
（一）教学准备
1.确立教学目标。①培养学生自主课外阅读能力。②正确地指导学生阅读，养成良好的阅读习惯。③拓展学生的知识面。④培养学生的阅读兴趣。
2.教学内容准备。①多媒体设备。②教学情境设置内容准备。③选择课外阅读文章。
（二）教学步骤
1.阅读题目：倚天屠龙记
2.设置教学情境，吸引学生注意力
在课外阅读教学一开始，教师通过多媒体设备，为学生播放电视剧《倚天屠龙记》的主题曲—刀剑如梦，让学生立刻进入到快意江湖的武侠世界中。
3.小组阅读讨论
通过阅读小说倚天屠龙记的一个段落，将班级学生分成几个小组，进行阅读讨论。
4.角色扮演
在小组中，经过学生自主选择来扮演倚天屠龙记中的角色，发挥学生的想象力，将阅读片段中的内容表演出来。
5.通过教师指导，让学生更好地理解文章内容和所要表达的观点。
（三）课后作业
1.学生写读后感
2.教师对学生的读后感进行评价
初中语文课外阅读在初中的教育中是非常重要的，教师要改变传统的教学理念和教学方式，通过设立多媒体、情境教学以及小组教学等多种教学模式相结合，激发学生的课外阅读兴趣，进而提高学生的语文素养。
四、结束语
总而言之，初中语文课外阅读在初中的教学中是非常重要的。通过培养学生的自主课外阅读能力，不但能够提高学生的理解能力，还能拓展知识面，获取大量信息，有助于提升学生的写作能力和表达能力，陶冶情操。进而提升学生的文学素养，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过对本文的阅读，希望能够为我国初中教育的发展作出贡献。
参考文献：
[1]蔡书兰，如何提高初中语文课外阅读有效性[J].启迪与智慧：教育版，2015（2）.
[2]陈凤花.中学生语文课外阅读理论和实践研究[D].上海：华东师范大学，2005.