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儿童到口腔科就诊多有恐惧心理，往往诊治尚未开始就拒绝医生的检查，或者在诊治过程中 哭闹撕打，迫使治疗中断。但有的儿童经过劝说诱导、鼓励安慰，可由不合作转为合作，有 些儿童经过示范指导、转移注意力，也可以使治疗得以顺利进行。对不同年龄的患儿采取不 同的健康教育方式，直接影响诊疗过程和医疗质量，因此医护人员在接待就诊儿童时， 掌握儿童的心理行为特征，因人而异采取健康教育措施，就显得十分重要。本文调查了 1342例牙病患儿就诊心理行为特征，研究了不同健康教育方式对不同年龄的牙病患儿就医效 果的影响，提出了针对不