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【摘要】英语不仅仅是一门语言学科，也是一门人文学科，培养中学生的人文素质对初中英语教学具有重要的现实意义。在英语教学中落实人文教育，将学生培养成为有健全人格的全面发展的人才。本文对初中英语教学中学生人文素质培养的重要性和具体培养策略进行了深入探讨，希望为初中英语教学提供参考。
【关键词】初中英语；人文素质；教学对策
【作者简介】杨彬彬，厦门市第二外国语学校。
在当今社会，人文素质是每个学生都应该具备的，初中英语在培养学生人文素质方面有着其独特的作用，通过英语教学活动开拓学生视野，强化爱国主义精神，形成科学的价值观、世界观和人生观。所以，英语教学的工作人员，应该深度挖掘有效的英语教学策略，以此培养学生的人文素质。
一、初中英语教学人文素质培养的重要性
人文素质指的是以能力、知识、观念、情感等不同因素相结合而综合体现出的一个人的内在品质，具体表现在一个人的气质、人格修养等方面。在英语教学过程中，以尊重学生的个体价值观为基础，逐步将人文素质渗透到教学之中，以培养学生追求自我价值的实现和追求人格魅力的完善，让学生的潜能和个性得到不断地发展，培养学生成为综合发展的全面型人才，不断的发展创新能力，形成良好品格。
1.有助于提升学生的审美能力。初中英语有着丰富的人文资源，教师将这些资源展示给学生，学生通过欣赏和学习，体会其中所蕴含的美，教师在旁进行适当的指导，提高学生的审美能力。
2.有助于促进学生的健康成长。提高初中英语的教学水平，培养学生们自身的人文素质，帮助他们树立正确的观念，促进学生的全面发展，保证学生的健康成长，增强学生的生命意识。
3.有助于推动初中英语教学。教学必须采取有利于组织课堂教学的措施，通过更好地培养学生的人文素质，提高初中英语课堂教学的质量，保证英语课堂教学的有序进行。
二、初中英语教学人文素质培养的策略
因为培养学生的人文素质具有非常重要的作用，所以初中英语应该重视教学实践，采取相应的措施更好地培养学生的人文素质，本文对此提出了一些建议，希望能够引起教学工作者的重视，并给初中英语教学的实际工作提供借鉴和参考：
1.构建良好课堂气氛，转变教学观念。教师想要构建良好的课堂气氛，先要提升自己的人文素养，平时要博览群书，涉猎不同的学科，关注国内外新闻热点，才能保证在课堂上引起学生的兴趣，培养出良好活跃的人文氛围。例如，英语课堂的电影单元，可以适当给学生讲授关于电影的介绍，包括历史、种类等，既能提高学生的学习兴趣，又能在学习英语的过程中让学生增长见闻。
新的教学理念是“以生为本”，教师应转变自身观念，转变自身角色，不能再做知识的灌输者，而要做知识的引导者，通过课堂中设置引导语等方式，让学生成为学习的主导者，主动探究知识点。注重教学与生活的联系，教师应该引导学生将课堂上所学知识，运用到实际生活当中，例如在班级展开英语研讨会，锻炼学生的基础能力，也拓展了学生的知识面，培养学生的人文素质。
2.培养学生创新精神，注重情感教育。创新精神是二十一世纪人才必须具备的一种基本能力，第一，要培养学生敢于提问的能力，学生在教师所提供的和谐友爱的教学氛围中，充分发展自我，端正自身学习态度，教师通过激励和赞许学生的提问，增强学生的自信心；第二，教师可以设计具有挑战性的题目，将问题设置在情境中，从而调动学生的学习主动性，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。
作为教学活动中的主要任务之一，情感教育非常重要，也是提升教学效果的重要保障。在英语教学中，教师应该深入挖掘教材中的素材，增强学生对于情感的体会能力，丰富学生的思想道德经验，例如将搜集的信息制作成幻灯片展示给学生，学生通过内心的跌宕起伏，会思考自己应该做什么，不应该做什么，再通过教师的总结，培养学生的情感教育。例如英语课堂的生日单元，教师还可以在平时教育学生要懂得感恩父母，教育学生体谅父母、关心父母，通过小事、细节教育学生，不放过任何一个可以教育学生形成健康人格的机会。
3.布置课前课后作业，拓展学生视野。教师通过布置课前课后的作业，例如推荐学生观看英语电影、报刊杂志，或者让学生编排英语剧本、朗诵和角色扮演，学生通过自己动手了解英语课程的人文素养和魅力，体验英语文化和汉语文化的异同，比单纯讲授的效果好很多。
伴随经济全球化的不断推进，人才竞争对素质提出了更高的要求，英语作为一种应用范围最广的语言，可以帮助学生拓展其视野，进一步认识世界，通过利用英语及英语文化的精髓，帮助学生树立科学的价值观、世界观和人生观，积极参与社会生活，强化学生的社会责任感。
培养学生养成科学的学习方法，有利于学生对初中英语知识的学习，更有利于养成良好的思考习惯，学生通过发现英语文化知识的博大，从而开阔自己的胸怀，陶冶自己的情操。例如英语课堂的环境单元，教师要引导学生在生活中多关注环境污染的问题，让学生从自身养成良好的生活习惯，注重对环境的保护，从而培养学生正确的良好的人文素质。
三、总结
在英语教学中，培养学生的人文素质具有重要的作用。因此，教师应结合学生自身的情况，积极主动地实施人文素质教育，制定针对性的培养策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，拓展学生的视野，从而提升学生的人文素质，让学生发展成为知识经济时代全面发展的高素质人才。
参考文献：
[1]彭林娜.初中英語教学中人文素质的提升策略[J].数字化用户， 2017，23（35）：248.
[2]葛任红.初中英语教学中学生人文素质的培养策略[J].新课程导学，2014，（4）：35.
【关键词】初中英语；人文素质；教学对策
【作者简介】杨彬彬，厦门市第二外国语学校。
在当今社会，人文素质是每个学生都应该具备的，初中英语在培养学生人文素质方面有着其独特的作用，通过英语教学活动开拓学生视野，强化爱国主义精神，形成科学的价值观、世界观和人生观。所以，英语教学的工作人员，应该深度挖掘有效的英语教学策略，以此培养学生的人文素质。
一、初中英语教学人文素质培养的重要性
人文素质指的是以能力、知识、观念、情感等不同因素相结合而综合体现出的一个人的内在品质，具体表现在一个人的气质、人格修养等方面。在英语教学过程中，以尊重学生的个体价值观为基础，逐步将人文素质渗透到教学之中，以培养学生追求自我价值的实现和追求人格魅力的完善，让学生的潜能和个性得到不断地发展，培养学生成为综合发展的全面型人才，不断的发展创新能力，形成良好品格。
1.有助于提升学生的审美能力。初中英语有着丰富的人文资源，教师将这些资源展示给学生，学生通过欣赏和学习，体会其中所蕴含的美，教师在旁进行适当的指导，提高学生的审美能力。
2.有助于促进学生的健康成长。提高初中英语的教学水平，培养学生们自身的人文素质，帮助他们树立正确的观念，促进学生的全面发展，保证学生的健康成长，增强学生的生命意识。
3.有助于推动初中英语教学。教学必须采取有利于组织课堂教学的措施，通过更好地培养学生的人文素质，提高初中英语课堂教学的质量，保证英语课堂教学的有序进行。
二、初中英语教学人文素质培养的策略
因为培养学生的人文素质具有非常重要的作用，所以初中英语应该重视教学实践，采取相应的措施更好地培养学生的人文素质，本文对此提出了一些建议，希望能够引起教学工作者的重视，并给初中英语教学的实际工作提供借鉴和参考：
1.构建良好课堂气氛，转变教学观念。教师想要构建良好的课堂气氛，先要提升自己的人文素养，平时要博览群书，涉猎不同的学科，关注国内外新闻热点，才能保证在课堂上引起学生的兴趣，培养出良好活跃的人文氛围。例如，英语课堂的电影单元，可以适当给学生讲授关于电影的介绍，包括历史、种类等，既能提高学生的学习兴趣，又能在学习英语的过程中让学生增长见闻。
新的教学理念是“以生为本”，教师应转变自身观念，转变自身角色，不能再做知识的灌输者，而要做知识的引导者，通过课堂中设置引导语等方式，让学生成为学习的主导者，主动探究知识点。注重教学与生活的联系，教师应该引导学生将课堂上所学知识，运用到实际生活当中，例如在班级展开英语研讨会，锻炼学生的基础能力，也拓展了学生的知识面，培养学生的人文素质。
2.培养学生创新精神，注重情感教育。创新精神是二十一世纪人才必须具备的一种基本能力，第一，要培养学生敢于提问的能力，学生在教师所提供的和谐友爱的教学氛围中，充分发展自我，端正自身学习态度，教师通过激励和赞许学生的提问，增强学生的自信心；第二，教师可以设计具有挑战性的题目，将问题设置在情境中，从而调动学生的学习主动性，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。
作为教学活动中的主要任务之一，情感教育非常重要，也是提升教学效果的重要保障。在英语教学中，教师应该深入挖掘教材中的素材，增强学生对于情感的体会能力，丰富学生的思想道德经验，例如将搜集的信息制作成幻灯片展示给学生，学生通过内心的跌宕起伏，会思考自己应该做什么，不应该做什么，再通过教师的总结，培养学生的情感教育。例如英语课堂的生日单元，教师还可以在平时教育学生要懂得感恩父母，教育学生体谅父母、关心父母，通过小事、细节教育学生，不放过任何一个可以教育学生形成健康人格的机会。
3.布置课前课后作业，拓展学生视野。教师通过布置课前课后的作业，例如推荐学生观看英语电影、报刊杂志，或者让学生编排英语剧本、朗诵和角色扮演，学生通过自己动手了解英语课程的人文素养和魅力，体验英语文化和汉语文化的异同，比单纯讲授的效果好很多。
伴随经济全球化的不断推进，人才竞争对素质提出了更高的要求，英语作为一种应用范围最广的语言，可以帮助学生拓展其视野，进一步认识世界，通过利用英语及英语文化的精髓，帮助学生树立科学的价值观、世界观和人生观，积极参与社会生活，强化学生的社会责任感。
培养学生养成科学的学习方法，有利于学生对初中英语知识的学习，更有利于养成良好的思考习惯，学生通过发现英语文化知识的博大，从而开阔自己的胸怀，陶冶自己的情操。例如英语课堂的环境单元，教师要引导学生在生活中多关注环境污染的问题，让学生从自身养成良好的生活习惯，注重对环境的保护，从而培养学生正确的良好的人文素质。
三、总结
在英语教学中，培养学生的人文素质具有重要的作用。因此，教师应结合学生自身的情况，积极主动地实施人文素质教育，制定针对性的培养策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，拓展学生的视野，从而提升学生的人文素质，让学生发展成为知识经济时代全面发展的高素质人才。
参考文献：
[1]彭林娜.初中英語教学中人文素质的提升策略[J].数字化用户， 2017，23（35）：248.
[2]葛任红.初中英语教学中学生人文素质的培养策略[J].新课程导学，2014，（4）：35.