【摘 要】
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<正>2000年颁布的《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》中第一次提出"数学素养"这一新概念,指出:"使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于
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<正>2000年颁布的《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》中第一次提出"数学素养"这一新概念,指出:"使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的",那时并没有具体提出数学核心素养的内容,直到2011年颁布的《义务教育数学课程标准》明确提出了10个核心素养:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、直观想象和创新意识.从一开始的模糊概念,到2011年的具体内容要求,国家层面提出了数学培养目标,给了知识传授者更加明确的方向,紧接着在近几年又提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运
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