有人说，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任是学校里最苦的岗位。当了二十多年的班主任，感触颇深：有几分劳累，也有几分收获。咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵洗礼，才发现，一个班级的发展单靠班主任的一己之力是远远不够的，要借力发力推动班级积极发展。既把班级管理工作做好，又增加自己的职业幸福感，班主任应掌握一些方法和窍门。
　　抓好学生思想工作，让学生为班级管理出力。培养学生的上进心。要培养学生的上进心，就得增强其自信心，并激发学生的斗志——“别人能做的事我也能做，并且做得更好。”当学生开始不敢去做，就要鼓励他去做，给予肯定和赞扬。对于“学困生”要多鼓励，少批评，不能歧视，要帮助他看到自己的每一点进步，从而培养其上进心。大多数“学困生”长期处于低评价的外界环境中，丧失自信心，缺乏成就感。其实，“学困生”身上都有各自的“亮点”，如何正视、挖掘、肯定他们身上的“亮点”，是成功转化他们的重要方法，因此班主任要用“沙里淘金”的精神去挖掘他们身上的闪光点。
　　培养学生的集体荣誉感。学生的集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体、珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造性，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，表现出主人翁的责任感，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力。
　　加强各项常规管理，让制度为班级管理助力。加强班级各项常规管理工作，紧跟学校步伐，及时了解学校工作的长远目标和阶段性工作计划。每周一，班主任组织班干部开例会，小结上周工作并指出存在的问题，明确本周具体工作。每周一就把工作安排好，将做好的、没做好的、将要做的事情迅速传达给班干部，让他们早知道、早配合。
　　重视早晨三部曲工作。每天清早做卫生、收作业，并及时了解当天学生的到校情况和作业上交情况，发现问题，及时处理，督促学生尽快进入早读状态。
　　长期坚持日清、周结、月评工作。每天早晨小结学生到校、上交作业情况;中自习前小结上午上课和中午就餐情况;下午放学小结一天的学习情况和纪律情况;周五下午班会课小结一周的学习、生活情况;月底对本月各项工作进行小结总评。这些工作很平凡，很琐碎，但只要长期坚持，一定能营造良好班风、学风。
　　带动家长积极配合，发挥家校合力。要当好一个班主任，既要会管理学生，又要协调好跟家长的关系。确保家长跟班主任在教育学生方面是一条心、一个战线、一个方向。要加强与家长的沟通，让家长成为班级管理的得力助手。每接手一个新班，一定要在尽可能短的时间内开一次家长会。向家长介绍自己的治班理念、管班计划和需要家长配合的方面，让家校之间多些沟通了解，为以后开展工作打好基础。动员家长积极配合班级和老师的各项工作，把家长这个群体的力量发挥出来，成为教师工作的“后援团”和管理学生的帮手。
　　只有多方借力，多管齐下，班级发展才能获得多方推力，班级进步才能更快更稳。
　　责任编辑/李慕绚