【摘 要】
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本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。
This dissertation mainly discuss
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本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。
This dissertation mainly discusses the role of textual learning in “New College English” textbooks in the promotion of the fourth-grade writing ability from four aspects: text structure, topic sentence writing, sentence type writing, and word diversity.
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