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接受中等职业教育的学生，基本为初中毕业生。近年来，由于“普高热”的持续升温和大学增加、扩招影响，职业院校的生源素质正逐步下降。作为专业基础的“水利工程制图”课程，需要学生具备大量的立体几何知识。而仅有初中“平面几何”知识基础的中职学生对该课程的掌握，存在很大的难度。“分层教学”在该课程中的具体应用，在面对学生基础知识和学习能力的差异性的同时，将课程知识点按难易程度适应学生的学习特点，进行人性化、层次化教学，有的放矢、各取所长，对专业课知识的掌握收到很好的效果。