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目的：探讨想象式培训模式在新护士岗前护理技能培训中的作用。方法将我院2013年参加岗前培训的140名新护士随机分成实验组与对照组，每组70人。其中实验组采取想象式培训模式进行培训，对照组采取传统培训模式进行培训，培训内容及时间相同。结合护理人员自评问卷调查表和基础护理操作综合评定方法进行系统评定。结果：实验组护理人员对授课方法的接受程度、技能掌握程度、自信心以及学习积极性评分均比对照组高，且两组间的差别有统计学意义（P＜0．05）。结论：想象式培训使新护士在岗前护理技能培训中更易于学习、掌握，是一种快速、高效的培训模式。