聚焦立德树人根本任务 以高质量党建引领高校高质量发展

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<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。”[1]教育是国之大计、党之大计。高等教育是整个教育体系的高端和龙头,我国现有高等学校3012所,在学规模达到4400余万人。在实现中国式现代化新征程中,高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的三个结合点,要在实现中国式现代化的历史进程中发挥龙头作用,全面提高人才自主培养质量,以高质量发展全面服务支撑中国式现代化。
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随着近几年来我国科学技术以及经济建设的快速发展,民营企业的壮大发展推动我国国民生产总值的提高。然而,由于我国市场经济竞争激烈的原因,导致目前在市场环境背景下经常有企业经营不佳遭受淘汰。对于企业来讲,做好企业内部的财务工作,确保各项财务信息准确无误,才能够及时发现经营状况并有效调整经营策略。然而在当下,中小企业对财务报告的重视程度不够导致财务报告频频出现问题,完全不利于企业的发展以及市场秩序的稳定。
目的 探讨多元化家庭随访模式在双相情感障碍患者中的应用效果。方法 选择2021年1—4月在我院接受治疗后出院的80例双相情感障碍患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,每组40例。对照组采用常规电话随访,试验组采用多元化家庭随访模式,均随访6个月。分别于出院时及随访6个月末采用重复性成套神经心理状态测验(RBANS)评估两组患者的认知功能,采用家庭功能评定量表(FAD)评估两组患者的家
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社会治理体系和治理能力的现代化是国家治理体系和治理能力现代化的前提和基础,而创新社区治理是创新社会治理的基础工程。社区治理创新的提出,使得基层社会治理也迈入新的发展阶段,基层社会治理模式也有所改变,从政府主导的自上而下管理模式向社会多元主体共同参与转变,通过多元协同合作,创新社区治理模式,促进和谐社区建设。随着社会工作和志愿服务事业的发展,二者逐渐在推进社会服务和社区建设中发挥越来越重要的作用,特
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推进大中小学职业生涯教育的有效衔接,对提高学校人才培养质量、实现立德树人根本任务具有重要现实意义。当前我国大中小学职业生涯教育衔接存在割裂、分离、碎片等问题,亟须从政策、课程、测评、实践、互动和社会支持六个方面构建新时代大中小学相互衔接的职业生涯教育体系,循序渐进、螺旋上升,从而提高育人效果。
成人终身学习是我国教育现代化的重要增长极,也是教育改革的重大实践命题。知识观关乎教育实践的根本性和基础性认识问题,而传统知识观在知识价值、知识形态、知识生产与传播、知识组织上的局限,已成为制约成人终身学习创新发展的主要原因。从人类知识观发展脉络来看,其经历了强调知识的客观属性、社会属性以及网络属性的三个阶段。强调知识网络属性的新知识观,其核心要义和创新价值集中体现在:知识从精加工的符号化信息回归为
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