课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，是促进教师在实践与理论结合的过程中实现专业化发展的重要途径。在进行“助推幼儿在自主游戏中深度学习的策略研究”的课题研究之初，我们发现教师对课题关键概念把握不准确，内涵领会不深刻；教师对课题研究的积极性不高，认为课题研究是额外的任务；教师的课题研究多围绕自己的兴趣、需要展开，各行其是，不成体系，研究成果无法形成规律性的结论，没有获得有推广价值的
语文新课程标准在学习内容上,除了原有的"识字与写字""阅读""口语交际""写作"板块外,新增设"综合性学习"板块,如何认识这个新增设的学习板块呢?笔者认为,综合性学习架起了语文和其他课程相互沟通的桥梁,促进了语文学习与社会生活的融合,促进了学生语文素养的发展。下文笔者将从学习内容、学习方法和学习功能三方面谈谈对综合性学习单元的理解与做法。一、学习内容——单元整组呈现综合性
实施基于“数字孪生”的人力资源管理体系构建，通过构建复杂系统工程的物理实体与其数字虚体之间精确映射，准确辨识员工的价值贡献，实现岗位和人才的匹配，推动组织人事管理由粗放型向精细型，阶段型向持续型、经验型、智能型转变，强有力地促进了航天工研院高质量发展。
目的 探讨子宫内膜异位症（EM）患者血清C-C基序趋化因子配体28（CCL28）的表达及其对在位子宫内膜间质细胞上皮间质转化（EMT）的影响。方法 用酶联免疫吸附实验（ELISA）检测30例EM患者（EM组）和子宫肌瘤患者（对照组）血清CCL28表达水平。用受试者操作特征（ROC）曲线分析血清CCL28诊断EM的价值，计算曲线下面积（AUC）。从EM患者子宫内膜分离并培养原代间质细胞，稳定感染sh
本文分析了企业人力资源管理中激励机制存在的绩效考核体系不完善、激励内容缺乏针对性、激励手段单一、激励实践不够公正与透明、过度激励现象普遍等问题,并针对性地围绕应用原则、绩效考核体系、激励内容、激励手段、管理与监督、激励力度等方面,就合理应用激励机制的策略展开探讨,但愿能够为相关人员提供一定支持及帮助。对现代企业而言,构建和运行健全的激励机制,能够基于实际可行的方法对员工进行鼓励或者惩处,从而促使员
虽然有越来越多的企业更加注重人力资源管理工作,但很多企业还依然停留在以职能管理为导向的日常人事管理层面,亟须向以业务需求为导向的管理模式转型。
在日益复杂的市场经济条件下，各行业各领域逐步朝向跨界融合方向发展，组织内部业务范围逐渐扩大、经济活动愈加频繁，但由于市场经济政策收紧、监管力度增强，各类组织经济收益空间收窄、经营成本增加，对内面临着组织架构、管理流程等各方面的变革与创新需求，对外则承受着巨大的竞争压力。在此生存环境下，组织若想获得不可复制的竞争实力与可持续发展动力，便需要打破人力资源管理与各项管理职能之间的界限，推进人力资源管理与