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数学教学中,由于学生能够发挥自身的主体性,踊跃参与学习,所以经常会有意外的情况发生,但正是这种动态生成的数学课堂才是真实的、充满生机的.因此,课堂教学中,教师要善于把握学生的动态生成,引领学生的思维对话,才能使学生获得真正的发展,让课堂教学焕发勃勃生机.
捕捉动态生成 引领思维对话
【摘 要】
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数学教学中,由于学生能够发挥自身的主体性,踊跃参与学习,所以经常会有意外的情况发生,但正是这种动态生成的数学课堂才是真实的、充满生机的.因此,课堂教学中,教师要善于把
【机 构】
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江苏扬州大学教科院附属杨庙小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2015年2期
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