【摘 要】
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[目的/意义]从马克思主义活动理论出发,分析大学生数据素养教育活动的系统性与发展性问题,为大学生数据素养教育活动构建一个可行模型,以期推进大学生数据素养教育体系的完善
【机 构】
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《山西档案》杂志社,山西太原350000
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[目的/意义]从马克思主义活动理论出发,分析大学生数据素养教育活动的系统性与发展性问题,为大学生数据素养教育活动构建一个可行模型,以期推进大学生数据素养教育体系的完善,促进课程育人模式的革新.[方法/过程]基于马克思主义活动理论视角,在厘清数据素养相关概念的基础之上,构建了大学生数据素养教育模型,并详细阐释了数据素养活动系统与活动要素.[结果/结论]在马克思主义活动理论的框架下,从识别主体需求、强化目标导向、明确层级结构等方面提出了大学生数据素养教育发展策略.[创新/局限]从活动理论的哲学角度,系统创新地阐述了大学生数据素养教育的研究模型体系,该理论模型的实践转化与验证,将是今后进一步的研究方向.
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