【摘 要】
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<正>刚入学的儿童在语言表达上,口语已能达到"能说会道"的地步,只是书面语言的积累和使用相对落后而已,这就使得童话特别适合低段儿童的认知水平、学习特点、语言情趣,由此,
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<正>刚入学的儿童在语言表达上,口语已能达到"能说会道"的地步,只是书面语言的积累和使用相对落后而已,这就使得童话特别适合低段儿童的认知水平、学习特点、语言情趣,由此,就出现了一个现象,即不论什么版本的教材,在低年段阅读课文选编中,童话占有的比重都非常大。对此,作为从事低年段教学的语文老师,要想切实提高自己的工作效率,有效把握相关的童话教学操作策略就成为必需的基本功。一、童话教材的解读要想有效实施童话教学,使童话教学真正服务并促进学生
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