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立足于以教师的教和以学生的学为中心的两种教育理论相互整合的思想,将学习内容和情境进行深入论述,界定教学内容与教材等概念,提出第一、第二情境及教学内、外环境等新术语,旨为教育者与学习者在教与学的实践活动中能清楚的把握,取得较优的学习效果.
对学习内容与情境的再思考
【摘 要】
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立足于以教师的教和以学生的学为中心的两种教育理论相互整合的思想,将学习内容和情境进行深入论述,界定教学内容与教材等概念,提出第一、第二情境及教学内、外环境等新术语,
【机 构】
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通化师范学院电教中心
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2003年6期
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