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提出了当前中学化学教学中对教学目标在认识、设计和撰写上普遍存在着一些误区。结合案例,从研究课标和教材,调查了解学情;以知识为载体,挖掘方法和情感等方面的教育价值;规范叙写方式,准确表述目标内容几个方面提出应对的策略。
例析化学课时教学目标的设计误区及其对策
【摘 要】
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提出了当前中学化学教学中对教学目标在认识、设计和撰写上普遍存在着一些误区。结合案例,从研究课标和教材,调查了解学情;以知识为载体,挖掘方法和情感等方面的教育价值;规
【机 构】
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宣城市教育局教研室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2010年04期
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