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<正>同课异构研究较之于普通的"上课—听课—评课"教研方式的区别就在于将教师对课堂教学的研究放置于一个比较的环境中。教师通过对活生生的教学现场的观察和比较,去感受、思考和探寻相同教学内容的不同解读、不同设计和不同现场行为,从而提高自己的观课能力、设计能力和现场执教能力。本期刊载的江苏省洪泽县洪泽湖实验小学的张桃兄和河南省平顶山市新华区中心路小学的谢丹