【摘 要】
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现在我国中学生面对数学教学的态度,普遍出现“为学而学”的现象,为了有效解决这种现象,教师需要以“乐学”思想为依据对学生进行授课,使学生充分感受到学习数学的快乐,进而
【机 构】
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浙江省台州市临海市东塍镇中学 317000
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现在我国中学生面对数学教学的态度,普遍出现“为学而学”的现象,为了有效解决这种现象,教师需要以“乐学”思想为依据对学生进行授课,使学生充分感受到学习数学的快乐,进而培养其主动学习,用于克服困难的勇气,并在学习数学的过程中善于自我反思.本文围绕中学数学,探讨通过对“乐学”思想的实践,对学生起到探究知识的引导、互相合作学习的引导、并利用“乐学思想”的多元化评价,继而有效促进学生学习动力.
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