游戏是儿童借以发展身心与智能的重要渠道,而玩具是进行游戏的重要媒介。在认知发展的过程中,不同阶段的儿童会以不同方式来进行游戏。除此之外,每个儿童都具有天生不同的"气质",不同气质的儿童在发展上所需要的教学辅助也就不尽相同。成人若能适时提供儿童所需的帮助或指引,将可以协助其收到更好的学习成效。如何针对不同气质的儿童,挑选适合的教玩具来引发儿童兴趣,延长游戏持续性以提升学习效能,是十分重要的课题。因此,本研究之目的系针对不同气质的儿童探讨其偏好的玩具类型。研究结果表明:儿童对于不同类型之玩具样本的选择存在偏好,气质的不同确实会影响儿童对不同类型玩具的操作持续性。而气质与玩具之间亦存在一些互相对应的关系。借由儿童气质的导入,本研究发现了儿童气质与玩具类型之间的关联,可作为照护者为儿童挑选玩具、玩具设计师进行玩具设计之参考。