【摘 要】
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学习动机是决定第二语言学习成败的一个关键性的个体差异因素。30年来,国内外汉语学习动机研究具有研究始于国外而盛于国内、学位论文是最主要的成果形式、研究方法多样化、
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学习动机是决定第二语言学习成败的一个关键性的个体差异因素。30年来,国内外汉语学习动机研究具有研究始于国外而盛于国内、学位论文是最主要的成果形式、研究方法多样化、研究手段精细化和研究样本较小的特点;呈现理论探讨初显端倪和对非目的语环境下汉语学习者动机的研究日趋增多的研究趋势;存在对二语学习动机的定义缺乏一致性、理论探讨不足和过分依赖问卷调查法等问题。因此,构建汉语学习动机理论及其研究模型的问题亟待解决。
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