引导教学法在高中生物教学中的应用

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传统灌输式的课堂教学, 严重忽视了学生的学习兴趣及学习潜能, 增加了学生的课业负担.为此,在高中生物教学中可应用引导教学法, 对学生进行课前主动预习引导, 培养学生自学能力; 课堂问题情境引导, 帮助学生构建知识; 协作学习教学引导,提高自主探究能力; 良好学习规律引导,提升生物学习效率.
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目的:探讨牙周病与冠心病的关联程度,为预防决策提供依据。方法:采用Meta分析法,对根据纳入标准和剔除标准筛选出的11篇关于牙周病与冠心痛关系的研究资料(8篇病例对照研究、3篇队