【摘 要】
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现有社会工作教育面临众多挑战,不仅无法有效回应专业新生的适应和专业认知需求,课程实践形式也较为单一,难以给高年级专业学生提供贴切的实践平台,自身的专业助人文化建设也
【基金项目】
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湘南学院2017年教学改革一般项目“‘互惠成长型小组’在社会工作课程教学中的应用”的研究成果
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现有社会工作教育面临众多挑战,不仅无法有效回应专业新生的适应和专业认知需求,课程实践形式也较为单一,难以给高年级专业学生提供贴切的实践平台,自身的专业助人文化建设也存在滞后。本文在此基础上尝试新的“互惠型成长小组”教学模式,由大三、大二、大一学生组成互惠型成长小组,通过新生生活调适、人际关系重建、专业认知教育、社会实践参与四个阶段的实施,总结出了互惠型成长小组的四点实践经验,以期为更大范围的推广提供参考。
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